ПРЕДИСЛОВ\Е.

Предлагаемый учебникъ словесности не есть эс

катехизисъ, разучивъ ученикъ могъ

смјло приступать художественной ОЦ'ЬНЕ'В литерат:

ныхъ произведенМ, и не есть сборникъ отрывковъ изъ

литературы, распланированный по рубрикамъ родо

и видовъ прозы и Эстетика и въ университета

не читается, а въ среднихъ учебныхъ ей тть:

6(Mte не мгЬсто; что же касается до отрывковъ изъ исто:

литературы, я убјжденъ, что они несравненно умјстн•

въ своей законной исторической системв.

Предлагаемый учебникъ есть систематизированный сво;

тьхъ немногихъ теоритическихъ свЈд'ЬнТ, которыя нео

ходимы учащемуся, чтобы понимать изучаемыя имъ лит

ратурныя со стороны Формы и чтобы

затрудняться терминовъ, которые онъ встр

тить въ литературы. Эти стЬд•Ькйп изложены, каи

сумма Фактовъ, которые долженъ усвоить памяты

но преподаватель, который ограничить свои труды тјм:

что будетъ зядавать учить сдовесности по предл

гаемому учебнику, принесетъ своимъ ученикамъ боды

вреда, нежели пользы, хотя бы они и разучили жни;кв

„отъ доски до досКиш. Въ одномъ изъ старшихъ классов

такое 0TcyTcTBie само$ятецьности, такое

onpeOueHiit и теоретическихъ правиль должно не развит

а притупить мысдитедьныя способности учениковъ.

доджна идти рядомъ съ мадо тон

практика (въ давпомъ сдучагк разборъ литературныхъ ирс