44

Прогулца

лодный (1ай... А чаю ужасно хочется!... Но вотъ А. Г.

поднимается и начинаеть возиться съ ковриками и по-

душками, нисколько не скрывая своей згЬвоты.

—„Что это вы“, спрашиваю?

—„А вотъ", говорить: „покажу имъ, что спать со-

бираюсь,—авось уйдутъ"...

ДНствительно, этотъ маневръ удался, какъ нельзя

лучше: наши гости, одинъ за другимъ, стали желать

намъ покойной ночи и уходить. Скоро мы остались

одни. Заперли дверь, чтобы еще кто нибудь не явился,

принялись за чай, а потомъ и спать легли.

На другой день А. Г. занялся экзаменами въ школеЬ,

а я, забравши нашихъ воспитанниковъ, отправился съ

ними осматривать источники и сады Рамэ. Нашимъ чи-

чероне быль ућстный батюшка. Кстати, маленькая

оговорка: священникъ, о. Николай, сравни-

тельно еще молодой челойкъ; онъ и учитель Рамской

школы, воспитывался въ бывшей Назаретской Русской

школь существовавшей до Русско-турецкой войны. Эти

воспитанники русской школы не дурно владгЬютъ

французскимъ языкомъ, хотя многое уже забыли, такъ

какъ никто изъ нихъ не читаль по-французски со вре-

мени выхода изъ школы. Они въ этой школеЬ научились

было и по-русски читать кое-какъ, но очень мало и

теперь все перезабыли. Начальницей школы была ка-

кая-то русская: Mapig Андреевна или Анна Петровна,

что-то въ этомъ родгЬ•, она-то ихъ и научила всей этой

премудрости. Я нарочно подчеркиваю эту въ

нашихъ русскихъ здрЬшнихъ школахъ. Если можно было

Д'Ьтей выучить по-французски тавъ, что они и теперь

еще говорясь, да и никогда не забудутъ, то понятно

также можно было выучить и ио-русски. Но въ рус-

ской шкојй; предпочли выучить Д'Ьтей по-французски,