kIR

собностей наблюдается и въ школьномъ его возрасА.

Онъ отрицательно относится кь которое

давалось ему въ Туринской этомъ придворно-

пажескомъ куда аристократическ[я семьи изъ

всей Европы посылали своихъ сыновей; онъ нам±ренно,

быть можетъ, подбираетъ факты и краски, подтверждаю-

отрицательный взглядъ на школу. Но, в•Ьдь, и въ тонь

сухомъ риторическомъ который онъ тамъ одо-

л%валъ изъ-за и наградъ, давалась все-таки нз-

которая пища любознательности, давалась и возможность

дисциплины и гимнастики для ума; а любознательность

и гимнастика могутъ быть очень привлекательны св%жему

здоровому мозгу даровитаго школьника; но все привлека-

тельное школьнаго обходится у Аль-

очевидно, оно не ставило сл•Ьда въ его

потому что не возбуждало здоровой д%ятельности мозга.

Дружескихъ связей,—этой потребности юнаго сердца,—

которыми такъ BnocJI*TBin дорожилъ онъ

тоже не вынесъ изъ школьнаго возраста. Товарищей,

онъ надолго сохранилъ и поздн•Ье много общался

съ ними въ Турить; но не случайно вышло такъ, что

никто взъ нихъ не сталь ему особенно дорогъ и близокъ;

и не въ нихъ была тому причина. Въ натурф самого

An4iepH, который не быль, во вн±шнимъ

жизни, ни заброшеннымъ, ни обиженнымъ, ни угнетае-

мымъ, ве было той общительности, которая является

потребностью столько же ума, сколько и сердца: онъ быль

заст%нчивый, угрюмый, замкнутый въ себ'Ь юноша. по.

требности чувства были подавлены его бол%зненнынъ

его непом•Ьрной гордостью и тЬмъ высоко-

мыемъ, которое способно было у бол•Ье живыхъ и

уравнов%шенныхъ товарищей оттолкнуть вся-

кой дружбы и кь нему. Не встр±чая въ нихъ

кь себ'Ь, онъ и имъ платить холодностью и

Въ сердц± у него тоже что и

въ мозгу. Отсюда его одиночество, его безъисходная

тоска въ по Европ±, его скука св•тскаго

щеголя и—6'Ьшеная игра чувственной страсти.