kIR
собностей наблюдается и въ школьномъ его возрасА.
Онъ отрицательно относится кь которое
давалось ему въ Туринской этомъ придворно-
пажескомъ куда аристократическ[я семьи изъ
всей Европы посылали своихъ сыновей; онъ нам±ренно,
быть можетъ, подбираетъ факты и краски, подтверждаю-
отрицательный взглядъ на школу. Но, в•Ьдь, и въ тонь
сухомъ риторическомъ который онъ тамъ одо-
л%валъ изъ-за и наградъ, давалась все-таки нз-
которая пища любознательности, давалась и возможность
дисциплины и гимнастики для ума; а любознательность
и гимнастика могутъ быть очень привлекательны св%жему
здоровому мозгу даровитаго школьника; но все привлека-
тельное школьнаго обходится у Аль-
очевидно, оно не ставило сл•Ьда въ его
потому что не возбуждало здоровой д%ятельности мозга.
Дружескихъ связей,—этой потребности юнаго сердца,—
которыми такъ BnocJI*TBin дорожилъ онъ
тоже не вынесъ изъ школьнаго возраста. Товарищей,
онъ надолго сохранилъ и поздн•Ье много общался
съ ними въ Турить; но не случайно вышло такъ, что
никто взъ нихъ не сталь ему особенно дорогъ и близокъ;
и не въ нихъ была тому причина. Въ натурф самого
An4iepH, который не быль, во вн±шнимъ
жизни, ни заброшеннымъ, ни обиженнымъ, ни угнетае-
мымъ, ве было той общительности, которая является
потребностью столько же ума, сколько и сердца: онъ быль
заст%нчивый, угрюмый, замкнутый въ себ'Ь юноша. по.
требности чувства были подавлены его бол%зненнынъ
его непом•Ьрной гордостью и тЬмъ высоко-
мыемъ, которое способно было у бол•Ье живыхъ и
уравнов%шенныхъ товарищей оттолкнуть вся-
кой дружбы и кь нему. Не встр±чая въ нихъ
кь себ'Ь, онъ и имъ платить холодностью и
Въ сердц± у него тоже что и
въ мозгу. Отсюда его одиночество, его безъисходная
тоска въ по Европ±, его скука св•тскаго
щеголя и—6'Ьшеная игра чувственной страсти.