86

на npewrozozeHie о особенно въ младшихъ

пассахъ, методы Ланкастера, которой всегда старались

дать боЛе широкое Классы Олидись на груп-

пы, и каждая поручалась от$дьнымъ лучшимъ ученикамъ

по разнымъ предметамъ. Изъ старшихъ же классовъ по-

сиались въ воспитанники для пре-

подавателей. Наскољво послдння “ра была, можетъ быть,

полезна для будущихъ педагоговъ въ научномъ

ихъ кь дидактическимъ npieMaMb, настолько она

оказывалась вредной со стороны нравственной. Поолднее

мы видимъ въ Ректора университета 1), гдВ

говорится: «мшодые миьчиви не могутъ иммь надъ вос-

питанникши власти взрослато чедоввка съ хорошими по-

который законнымъ образомъ поставленъ ихъ на-

чиьникомъ. Мальчики оказывая особенное покровите-

тељство нЊоторымъ изъ воспитанниковъ, введи заоупо-

Tpe6ueHi1, которыя слдуетъ искоренить. Они заставляютъ

ихъ приносить сел дакомства, и пог1лшности Вхъ, ко-

торые оказываютъ имъ такое изчезаютъ въ

мазахъ сихъ педагоговъ новато рода. Дурному они учатъ

и дурные подаютъ примвры, пубдика негодуетъ, родитеди

жалуются».

предметовъ распредюядось по клас-

самъ, навь выше био показано; но новые языки со-

ставили въ этомъ случав Они преподавадись

въ одинъ день и часъ во четырехъ киассахъ. Та-

кая мвра имша въ виду, чтобы ученики, по

наукамъ, но ио языкамъ и обратно, могли по-

сЩать классы, кь которымъ они но языковъ при-

наддежатъ. Подобное pacnpe$ueHie и оставалось до 1851 г.

А между твмъ, этп отчеты доджны бы быть главнымъ uaTepiH-

домъ «исторической записки». Такими, впрочеиъ, они и будутъ позже, съ

38 и особенно съ 59 года.

1) А. Ф. Дагурова. Д•вдо М 8 за 27 годъ.