52

не развивая ихъ, не вселяя въ нихъ любви кь

ни мало не поднимая ихъ надъ уровнемъ прочей без-

грамотной массы. Грамота домашней школы служить

только для узко-практическихъ [Олей: подписать при-

говоръ, заемную расписку, написать счетъ или заемное

письмо; кругозоръ же молодого не расширяется

здћсь, тогда какъ школа, какъ плохо даже

она ни поста.вдена въ настоящее время, д'ђйствуетъ и

въ послВднемъ

Изъ этого 6'Вглаго очерка постановки школьнаго Д'Ьла

ужр ясно, что сибиряк» грамотей можетъ пользоваться

своей грамотой только въ узко-утидитарномъ направле-

любви кь расширить свой круго-

зорь посредствомъ чтенП! у него неЬтъ и быть не мо-

жетъ, ибо домашняя школа, въ которой онъ обучается,

не даетъ ему этого; также ничего не теть

ная школа теЬмъ тремъ четвертямъ своихъ питомцевъ,

которые оставдяютб ее, не окончивъ курса, едва-едва

научившись и письму, что считается отцами со-

вершенно достаточнымъ курсомъ наукъ. Двйствительно,

при моихъ разъъздахъ по Иркутской мнев почти

не приходилось встр'Ьчать книгъ у а въ числгћ

тћхъ немногихъ экземпляровъ, которые пришлось ви-

двть, попали въ избы, очевидно,

по чистой случайности, такъ какъ совершенно не со-

отввтствовали и потребностямъ публики; изъ

училищныхъ же гдв таковыя книги

берутся реЬдко и очень немногими крестьянами, и то пре-

имущественно ребятами въ первые годы по

ими курса въ шкодь, а затЬуъ, по

возрасгт, практическан жизнь вступаетъ въ свои права,