— 1174 —

читающуюся на его долю часть общей суммв; объ этто Вла

можно судить ва двухъ актовъ, предлагавиыхь ииъ, Тимвоц-

скинь, внима:йо учидищваго комитета, иного утверздевнаго въ 1800 г.

-приКазомъ общественнаго npH3phBiw, .а: другого. учивеннаго въ 1805 г.

.IIO въ Воџюнэжъ учитеда фравцувсиго изыва. Уч—дете это

настолько полевво, что о немъ сл%дуетъ .обывить дв—тораиъ

училищъ. Другихъ uaHci0B0Bb въ губернји не и“етси, и тодьш учи-

тель французскаго языка. Дюбоа,ле-Ливри •цодадъ wp.u:eaie о разр±ше-

ему устроить таковой. Но во многихъ гасиоддцхъ .довхъ, .въ го-

-родахъ и дереввяхъ ин±ютхи частные учителя, изъ

иностранцевъ. Одивъ изъ этихъ учителей сецинарстъ

филос*каго вдасса Ковствнтвнъ Артемьевъ—иолодой чедоз±въ очень

хоршихъ — просить объ его . въ студенты

.vWBepcBwra. Однако его иодготовва ецзвалаеь дли

•увиверситета г— и онъ реЬшигь иступить дла своего уеоиршемтво-

IBBia, соглино сов±ту его, Тимховскаго, .в•ь слободсво- увраинсвую

гимнаЈю. Другой учитель — втиецъ Шнерть. и французскт

явыкъ, и. нрава, щтилъ, у, него м±ета дре-

•подаватела л.знка въ одной иаъ на иотоиъ при-

нядъ частную учительскую должность и отдаписн отъ евоего наи*-

Bia. ТЕ*й учитель фравцузъ знаюијй хорошо фраицуа-

скую словесность и ивыщъ,• выгодное и, сколь-

-ко можно судить, хорошаго объхвилъ ему, что wta-

вить свою должность, то авитса въ университеть и будеть прочить ее-

-64 Аста учители францувсваго изыкв въ ruaa.BiM. Четвертый учитель

итальянецъ де-Боннотъ, итальинсвШ, М

азыки, просить о его учителемъ въ Воронеивую

но такъ вакъ 3TBia его npi06vb'IPEI-i нрктичеокииъ путемъ, не при

помощи научной подготовки, то онъ, Типомйй, иоеов•Ьтовиъ ему по-

дать просьбу объ этомъ въ училищный комитеть.

Кро" того во всђхъ у'ђиныхъ городахъ существуотъ частныя

школы, содержимым священно и цервовво-иу:кителиии, приизвыми иди

ивыии лицами, часто • мжполюдныя, которын , прианаютса. всеЬии .учите-

•лами малыхъ народныхъ училищъ причиною недостаточнуо числа уче-

ниаовъ въ этихъ Школы ати иридихаетъ вавъ бы

за и издревле ихъ ио стщюму обычаю .поцервиваетъ, хота

джи въ нихъ ничему иному не учатся, ЕРОИ'Ь азбуки, чаеосдова и пси-

тыри; при тоиъ ст, неправильнымъ и письиоиъ по-

черва. Онъ, считаетъ вужюымъ обратить на нихъ анима-

Bie по крайней въ такой степени, чтобы содержатеаи ихъ въ