26

способа, какимъ онк обучаютса своей сколько отъ

того, съ какимъ характеромъ ума они кь ней приступаютъ, —

какой родъ 06pa30BaHia и c03HaHiH развила въ нихъ общая си-

степ Люди • бываютъ людьми, прежде чјмъ они

бываютъ юристами или медиками, кущами, мануфактуристами

и если вы д'Влаете ихъ способными и разсудительными людьми,

они сдЈлаются способными и разсудительными юристами или

медиками. Люди, себя изв•Ьстной должны

выносить изъ университета не 3HaHie, но то

3HaHie, которое бы управляло ихъ

ныхъ и которое бы св%тоиъ общаго осв#

щало частности предмета Люди

могутъ быть компетентными юристами безъ общаго

но только общее 06pa30BaHie можетъ схЬлать ихъ юристами-

философами, которые хотятъ и которые способны уразу“вать

принципы, вм%сто того, чтобы заграмождать свою память только

подробностями. И точно также бываетъ во встћхъ другихъ по-

лезныхъ 3aH8Tiaxb, включая и механичес1Йя. BocrwTaHie дћлаеть

челов'ђња боме гуманнымъ сапожникомъ, если онъ занимается

сапожнымъ ремесломъ, но оно д'Ьлаетъ его не Т'Ьмъ, что учить

его шить сапоги; оно $лаетъ это тјмъ умственнниъ yupazHBHi-

емъ, оно даетъ и привычками, EakiH оно сообщаетъ .. )

Такимъ образомъ университетъ, по мнЈ:йю С. Милля, прежде

всего обязанъ дать своимъ питомцамъ всестороннее усовершен-

cTB0BaHie, обязанъ дать имъ не только ум-

ственннхъ, но и нравственныхъ силъ, обязанъ создать не учителей,

не адвокатовъ, не прокуроровъ, не судей, не Вздныхъ или

земскихъ врачей, но обязанъ создать чело“ка, въ лучшиъ и

самомъ возвышенномъ этого слова. Такова задача уни-

верситетовъ, какъ высшихъ учебныхъ Впрочемъ въ

послынее время замјчается университетовъ кь превра-

въ учебння Каждый университетъ

*) РТ,чь эта, носящан 3auaBie „Обь университетскомъ

пом±щена въ сборнив± Юманса „Въ защиту научнато