123

никакого опред%леннаго ни научнаго, ни практическаго.

Считаясь de jure высшими умными они были въ то-

же время н%что среднее между университетами и и

не принадлежали de facto вполнгЬ ни кь разряду среднихъ, ни

въ составу высшихъ.

Одинъ изъ лицеевъ—одессвт преобразовань въ 1863 г. въ

полный университеты за тђмъ—въ институтљ истори-

ко-филологичесМ, Ярославскому же, судьба котораго занимаеть

насъ, суждено было преобразоваться въ школу чисто юридическую.

Бол%о 20 Л'ђть приль лицей при устава 1845 г.,

цо онъ мало привлекал въ свои ст%ны молодыхъ людей, жаж-

дущихъ ОЕОНЧИТЬ въ немъ свое 06pa30BaHie, и еще менје уче-

ныхъ, которые соглашались бы посвящать ему свою профессор-

скую д%ятельность. Молодежь, на втуиительныхъ въ лицей эк-

заменахъ которымъ предъявлялись ть же Tpe60BaHia, что и по-

ступающимъ въ университеть, ест“гвенно, предпочитала универ-

ситен, такъ кань и права, предоставляемыя тамъ окончившимъ

полный курсъ студентамъ, были выше правь, даруемыхъ ири

выпуск•ђ студентамъ лицея. Сюда же шли по большой части ть

молодые люди, которые не въ были содержать себя въ

университетскомъ городћ, или же, не чувствуя себя достаточно

подготовленными, не над%ялись осилить и окончить съ усп%хомъ унп-

вурсъ. Понятно посл•ђ этого, что если уже молодежь

мало обнаруживала PB6Hit воспользоватьса лицейскимъ 06pa30BaHi-

емъ, то еще труднгђв было привлечь сюда хорошихъ профессо-

ровъ и привлечь въ необходимомъ количествј. Отъ этого нђко-

торыы каеедры оставались непмщенными въ н%сколь-

кихъ Л'ђть и, если зам%щались, то лицами но съ высшими уче-

ными степенями, что требовалось уставомъ, а только кандидата-

ми, которые и именовались по Ц'Ьлымъ десатклмъ л%тъ исирав-

ляющими должность профессора. Если жэ и появлялись инот-

да преподаватели талантливые (напр. Окатовъ,

Ценковстй, то единственваа 1ф.ль ихъ