128

фессоръ, могуть представить треть 'того чиода знающихъ,. техни-

чески, приготовленныхъ юристовъ, какое 0B.azeTca

нужнымъ. По этому онъ находилъ полезнымъ и своевременнымъ

оба лицея Фатить въ шкоды, преиму-

щественно для гражданскаго и уголовнаго права съ ихъ

судопроизводствами и H0TapiaTa. „Характеръ въ

этихъ школахъ, говориль профессоръ Кавелинъ, долженствовадъ

бы быть по преимуществу и этимъ бы отличался

отъ униьерситетскаго юридическаго 06pa30BaHiH, которое приго-

товляло бы исключительно юристовъ ученыхъ. юри-

дическаго посредствомъ съ прак-

тикой, ирофесюровъ съ практическими юристами и практиче-

скимъ ходомъ молодымъ людямъ,• готова-

щимса идти по юридической служа, возможности, до оставле-

Hia школьной скамьи или по выхохЬ ихъ изъ учебнаго заведе-

Hia, ознакомиться съ судебной практикой—вотъ главныя

для того, чтобы юридическое преподаванЈе и перестало

быть мертвой схоластикой“. Дла по такой про-

граммЈ, по Кавелина, достаточно было бы трехъ лТљ.

Общимъ вопросомъ о лицеевъ вызвано было не

много спустя посл высказаннаго Кавелинымъ, MHrBHie о преоб-

pa30BLHiu одного Демидовсвато лицея, MHtHie бывшаго помощника

попечителя московсваго учебного округа В. А. Дашкова, кото-

рому въ этой задачи сюдјйствовалъ окружный ин-

спекторъ округа, потомъ попечителемъ учебнаго округа

въ Казани, П. Д. Шестаковъ. Въ представленной Дашковымъ

запискгђ вполн% сознавалась невозможность оставить лицой въ

существовавшемъ тогда видгЬ и выражалось zeMlHie преобра-

зовать его, не отступая отъ воли покойнаго Демидова, придер-

живись существующаго и не прибгьгая кь слишкомъ

радикальнымъ и реформамъ. Дашковъ полагалъ,

что „главною Ц'ЬЈйю этого aa*Hia должно поставить распрост-

paaeHie основатедьныхъ cB'bxbHit до части камеральныхъ наувъ