МУСУЛЬМАНСЮЯ ЛТЕНДЫ.

41

маться? Во-первыхъ, если встр±тятся два дЬо земное

(т. е. хозяйство) в ды небесное (т. е. молитва), то я оставляю

Д“Ьо и принимаюсь за небеснаго (которое при-

несетъ пользу въ будущей жизни); во-вторыхъ, я никогда не

взйняп въ в±рности своему мужу; въ-третьихъ, я

благодарю Господа Всевышняго за дарованныя (Имъ мв'ь) бха-

и въ-четвертыхъ, если Ему угодно было испытать

(меня) какою-нибудь я не с±товала (за это на не-

го)!» сказалъ: «Если-бы эта женщина бьиа мужчиной, то

она была-бы пророкомъ!п — Разсказъ (объ учеьйи Мать

привела однажды пророка въ школу (учиться) и ска-

зала учитело: аПобольше учи этого моего сына и меньше бей!»

Учитељ даль comacie. упиа. Учитељ вельъ „„ес про-

извести «а», и произнесъ Учитель вехЬлъ произнести

аб», и произнесъ (этоть звукъ). (ЗатЬмъ) учитељ вел±хь

повторить «б» три раза, и спросил: «Зач±мъ это (повто-

рять)?» Учитель cka3arb: «Если не желаешь учить азбуку, то

учи «абэджедъ» или буквенныя цифры (употребляемыя въ хроно-

граммахъ)!» спросил: аЧт6 это такое буквенныя ЦИФРЫ?»

Учитель сказалъ: «Надо сначала выучить, а потомъ понимать ихъ

сказал: «Я не стану учить того, смысла чего

ве понимаю!» Учитель разсердился и ударил разъ по ще-

кВ. просид•еъ до вечера, а вечеромъ сказать своему учи-

тело: «Ты изм•Ьнидъ 3aBtBWHie моей матери: мать просила меньше

бить меня и бољше учить, а ты больше бьешь и меньше учишь!»

Учитељ сказал: «Ты, в±дь, (самъ) вздорил!» спросидъ:

аЕсл прошу тебя объяснить мн•Ь буквенныхъ цвФръ,

то неужели нужно бить за это?» Учитељ отжал: «Я не пони-

маю буквенныхъ ЦИФРЪ!» спросил: «О учитель,

не хочешь-ли, я объясню теб'Ь 3HaqeHie буквенныхъ ципъ?»

Учитель отв±чалъ: аОбъясни!» (Тогда) сказал: «Буква «а»

обозначаеть милость Господа, «б» — Его йчность, «дж» — кра-

соту Его и «д» — постоянство Его насти! Другое 06McHeHie

состоить въ сНдующемъ: «а» обозначаетъ челов±ка