— 170 —

образованјю. евященной и вееобшей, и выработало бы тотъ рядъ лпьро-

которыя кпншись бы pacupeI(tJeuif0 этой повинности на

каждое лице, личнымъ или платою, изв%-

стнымъ налогомъ. Изъ этой идеи общей обязанности пепосредствепно

вытекаетъ и идея обб обязательности извљстнсио т. е. объ

обязателности, во первыхъ, грамотности; потому что ИСПОхНЯТЬ обязан-

ность содмствовать общей защить исПолнять цвлый рядъ граждан-

скихъ обязанностей—безг извљетнсао ДРОВНЯ народнаго

невозможно. Сталот быть, но 0THomeHi10 ко классамъ непосред-

ственно вытекаетъ вопросы объ обязательной для вељтд повинноети

Вб пользу народнаго образованбя. Желательно, конечно, чтобъ эта

повинность был сознана и выставдена правительствомъ и чтобы съ%здъ,

такъ сказать, нравственно поддержал эту идею. Это, по моему

одно изъ самыхъ существенныхъ, одно изъ самыхъ радикал-

ныхъ средствъ для ptIIleHiH занимающаго насъ вопроса. Если только

эта повинность сдђлется обязательною въ томь другомъ впдЬ то,

ясное Оло, найдутся ереДетва, и нравственныя, и MaTepiaJblIbM, для

pa3pt1IIenifI вопроса 0 шком. Каждый домкенъ пести эту повинность,

по своихъ п нравственныхъ средствъ. Отъ пзвтВ-

стнаго уровня народнаго выигрываетъ каждый, нравственно,

и MaTepiaJbHo: высокое народнаго отзывается на

сфер'ђ каждаго человђка и Олаетъ его боле счастливымъ п болве

обезпеченньшъ. Итакъ, стадо быть, участвуя въ этой повинности,

дое .шце, собственно говоря, тольКо отплачиваетъ за ту сумму .љготъ,

которыя оно получаетъ. Естественно здВсь является вопросъ о томъ,

что не будетъ ли эта обязательная, такъ сказать, повпнность нВкото-

рымъ образомъ етљенятъ личную свободу? Но я .думаю, что вопросъ

о дичной свободЬ понимаемый въ такомъ смысл, быль бы вопросомъ

о произволљ. Лнчная свобода будетъ толко въ томъ смысл ишђть

MtCT0, пока она не мвшаетъ общему 1).

Пр. Менделљевб, согласившись съ г. Бугаевымъ въ принцппЖ

пояснивъ, какъ онъ понимаетъ «долгъ» и обязапность и въ

чемъ должна состоять равномЫность жертвъ на народное 06pa30BaHie,

—заявилъ положителцо, что теперь именно пора посвятить наши силы и

жертвы началной школ, ибо (PocciH

равномыцость образоватя (высшихъ

р“кая» 2).

1) II еъјздъ сеаьск. хоз. въ МосквВ.

2) Ibid. стр. 68.

страдаетъ Т'Вмъ, что въ ней не-

и низшихъ слоевъ) чрезвычайно

Протон. засгВд. 23 дек. стр. 35.