— 12 —

Иначе поставлено въ наще время д%ло реформы уставовъ госу-

дарственныхъ и общественннхъ учрежденјй въ тВхъ государствахъ

Запада, гщЬ государственные архивы снабжены учеными

архивной службы. Тамь архивы приносять не только величайшую на-

учную пользу, но и практическую, — насущнымъ интересамъ государ-

ства, общества и частныхъ лицъ.

По основной мысли, напримеЬръ, германскаго архивнаго законо-

дательства всев государственныя и по вс%мъ вопросамъ,

касающимся и реформы государственныхъ обязаны

требовать не чиновниковъ или суда, мало-

св%дущихъ въ права и архивномъ д%лв, а под-

готовленныхъ кь этому Д'Ьлу архивистовъ. Когда возникаетъ въ какомъ-

либо правительственномъ вопросъ о рефорА, о прежнихъ

законахъ, о правахъ данныхъ и частныхъ лицъ, основан-

ныхъ на документахъ, то всего прежде должно послать запросъ по

такому Д'Ьлу въ архивное Тогда, по

архивовъ, государственные архивы обязаны собрать требуемый по за-

просу архивный и препроводить его въ запрашивающее

съ своего о и

для даннаго дев.ла собранныхъ архивныхъ MaTepiaJ0Bb. Госу-

дарственные архивы обязаны служить государству экспертами по во-

просамъ науки, законодательства, и суда, им%ющимъ

кь и архивнымъ а потому архивисты

не должны довольствоваться только высылкою требуемыхъ даннымъ

архивныхъ документовъ, но во всеЬхъ случаяхъ, для

Д'Ьла недостаточно высылаемыхъ документовъ,

архивисты обязаны выяснить цеВль запроса, собрать полный по Д'Ьлу

MaTepia.nb, осв%тить его, если требуется, и при помощи литературы

реформы было бы въ высшей степени полезно собрать фактическјй uaTepiaab по во-

иросамъ: скшько каэедръ и по какимъ причинамъ оставались вакантными ири

уставахъ 1863 и 1884 годовъ; иринимвли соввты и фа-

жультеты для свободныхъ каведръ; въ какомъ объем•В профессора ирепо-

давали науки своихъ каэедръ; сколько студентовъ въ года не саушај:и

а являлись на экзаменъ [безъ подготовки кь нему посредствомъ

и нрактическихъ kakia причины при томъ и другомъ устав•Ь вызы-

выи и kakia м•Вры принимали власти для

университетскихъ беапорядковъ; сколько профессоровъ оставляли уни-

вертеты студенческихъ B0.THeHit; сколько увольняемыхъ студентовъ

оказывались въ тайныхъ и сепаратическихъ органи-

и въ политическихъ процессахъ? При устройств•В и

архивы могли бы отв•Втить и на MHorie вопрсы, связанные

съ постановкою университетской реформы, кь

и д•Вятельности университетскихъ властей, власти попечителя, министра и т. д. Тогда

можно было бы разсчитывать на устойчивость реформы, какъ на 3HBEiH

фактическаго матеЕйв.ла цо д%йствительной жизни нашихъ университетовъ-