— 103

14) Ученикамъ Филосоцји читать llcTopi[0 ФП.1ОСОФ-

скую,- Ciceronis paradoxa съ КРИТИКОЮ, Platonem п

другихъ, по учителя. Для ИСТОРй1—ТИ-

та Тацита и Флора; PocciiickY10 всю

яко-то Нестора, продол;ките.ш его, НИКОНОВУ, Щер-

батова, Хилкова и Татищева. Для Греческихъ твхъ

же, о коихъ выше сказано, можно прибавить притчи

Соломоновы, и Премудрость.

15) А въ kakie дни и часы чему обучать, cie пре-

доставляется на распоря;ке1йе учителя.

НАСТАВЛЕН [Е

ДЛЯ УЧЕППКОВЪ РЕТОРИКИ И шИтИки ВЪ СПАСО-ВИЭАНСКОП

СЕМПНАР[И.

1) съ Риторикою соединяется; ибо едино

Стихотворческаго и Риторическаго оспо-

BaHie.

2) Риторика съ продолжается два года.

З) Въ первой перваго года Половин'ь обучать, какъ

сочинять то есть, какъ умножать и разно пре-

обращать слово, и члены въ правильную полноту при-

водить; притомъ тропы Фигуры, ll ихъ твердо на-

длежитъ въ памяти содержать.

4) Само по ce6rb разумЈется, что cie объясне\йе

падле;китъ непрестанными примЬрами утверждать не

только учителю въ школь прп TO.lkOBalliII, но и уче-

никамъ задавать, чтобъ они сочиНяли полатынгь п по-

руски

и на всякой тропъ на всякую ФП-

гуру особые образцы.