— 105

вой природы, почему строго отъ всть,къ и пе падле-

жить сего требовать. Однако пе рјдко упражпе]йями

и въ семь падлежитъ учениковъ занимать, и примј-

чая, въ комь откроется кь тому свободная жила,

того поощрять, чтобъ опь особеппо кь луч-

ших;ь Стихотворцевъ прилежа.љ, въ томъ упраж-

пялся.

1()) Въ первую и вторую половину втораго года

продолжать ytIeIlie греческаго языка, пачавъ уже выс-

шт классъ, и опой окончать съ над-

лежащими упражнмйями: три дип въ неоло по втор-

никамъ, четВерткамъ и субботамъ, послгЬ објда, по

полтора часа.

11) Во в'торую же втораго года половину ученпкамъ

ИЗУЧИТЬ краткую всесвјтпую н Росспјскую: а

УЧИТе.Ш долгъ есть только наблюдать, чтобъ они cie

твердо знали, ибо 3HaHie исторт состоптъ наипаче въ

и памятова1йи ея, а много не тре-

буетъ.—Учить каждйй день часъ поутру, послгЬ обу-

че:йя Риторики.

12) А катпхнзпсъ тотъ же ВСЈ;мъ наизусть знать,

чрезъ три Мјсяца ихъ прослушивать.

13) Читать ученикамъ для латппскаго краснорыйя

въ покояхъ Ciceronis de officiis, de senectute et ami-

citia, consolationem, quaestiones Tusculanas, Cornelium

Nepotem, Justinum, Mureti orationes, Flacciolati, Ра-

vlini, Lactantii, epistolas Plinii, Curtii. Для стихотвор-

ства, Еклоги, п1;которыя мьста

ех Metamorphosis, и Tfistia, 0veni

Росстскаго Оеш»ановы, Ди-