ваются с камня. А конца каменной стены не видно. „Что будет,

если ослабеют руки или оборвется веревка?“ — думает каждый

из нас. Но вот большой выступ скалы. Отдыхаем 10 минут

и снова продолжаем карабкаться вверх. Наконец, ступаем на лед.

Уже недалеко от вершины. Остается только один подъем по льду.

Но подъем так крут, что итти по льду совершенно нельзя. При-

ходится рубить ступеньки ледорубом. Каждый шаг делаем с гро-

мадным трудом. Дышать тяжело — нехватает воздуха, в висках

стучит, голова кружится, тошнит. После нескольких шагов при-

ходится останавливаться и отдыхать. Последние 20 метров

не идем, а ползем.

Еще последнее усилие —и мы на вершине. Никогда не забу-

дем той картины, которую мы увидёли с нее. Далеко, далеко,

насколько хватал глаз, тянулись горы. Высоко поднимались сне-

говые вершины. Широкие потоки льда спускались с них. Глубоко

внизу извивалась река. Около нее чуть заметными точками вид-

нелось селение. Стояла полная тишина. Солнце приближалось

к закату. Его косые лучи озаряли снеговые вершины розовым

и золотым светом.

Но недолго пришлось любоваться этой картиной. Скоро все

внизу . заволокло • облаками. Реки и селения скрылись. Гора за

горой исчезали в облаках.

Мы стали спускаться. Нужно было торопиться до темноты

найти место для ночлега.

Восхождение на высокие горы развивает силу и ловкость,

приучает преодолевать затруднения и опасности.

Тысячи пролетарских туристов в СССР взбираются ежегодно

на высочайшие вершины гор.

Задания. 1. Сравните общий вид гор с общим видом холмов.

2. Сравните описанное только что восхождение на горы с вашим вос-

хождением на холмы. Каким опасностям подвергаются люди, поднимаясь

на высокие горы?

З. Составьте из журнальных и газетных иллюстраций, открыток и раз.

дичных описаний альббм „Горы“.

Работа на географической площадке во внеурочное время.

Сделайте модель холма и • горы. Сделайте на географиче-

скоИ площадке из влажного Йеска (зимой—— из снега) модель холма

24