Люди заметили также, что в солнечный день все предметы отбраы

сывают тень. Но длина тени от каждого предмета в течение дня

меняется, Чем ниже солнце над землей, тем длиннее тень; чем оно

выше, тем тень короче. Меняется в течение дня и направление

тени.

Люди воспользовались этими наблюдениями и стали ставить

на площадях особые столбы (рис. 4). По длине тени от столба

и ее направлению они определяли время.

Наблюдая за солнцем, люди подметили, что в полдень тёнь

самая короткая и имеет всегда одно и то же направление.

То направление, куда падает полуденная тень, люди назвали

С

ю

Рис. 5. Определение основных

направлений на местности.

северным направлением, или севе-

роя.

Направление противоположное на-

звали южным, или югом. На юге

солнце всегда бывает в полдень.

Установили также еще два направ-

ления: направление на восток и на-

правление на запад.Эти направления

определяются так, как показано на

рисунке.

Человек становится лицом к севе-

ру и вытягивает руки в стороны. Пра-

вая рука показывает направление на

восток, левая рука — на запат

Север, юг, восток и запад — основ-

ные направления.

Как бы человек ни поворачивался, направления на север, юг,

восток и запад не меняются.

Кратко эти направления обозначаются так: север — С, юг — Ю,

восток — В, запад З.

Задания. 1. В ясный день заметьте: В каком направлении падает от вас

тень, когда вы идете в школу? В каком направлении — когда возвращае-

тесь домой?

2. Измерьте: Какой длины тень от дерева, когда вы идете в школу?

Какой длины тень от этого же дерева, когда вы возвращаетесь из школы?

3. Проследите: В какие окна школы солнце светит утром, в какие—

в полдень, в какие окна совсем не заглядывает?

4. В один из солнечных дней обозначьте мелом на полу направление

и длину тени от оконной рамы класса: до полудня, в полдень и после

полудня.