— 287 —

вало, вогда я стану читать 6'Ьгло: „перестань молоть!“ ври-

чаль онъ мн%: „или ты думаешь, что Богу твое

бормотанье“ . Сего недовольно: отецъ мой, прим%чая изъ чи-

таннаго мною мтЬста, воихъ, казалось ему, читая я нера-

вум•ьлъ, принималъ на себя трудъ изъяснять мнгЬ оныя; сло-

вомъ, его о моемъ были безм±рны. Онъ

не въ состояти будучи нанимать для меня учителей для

иностранныхъ языковъ, не м±шкалъ, можно сказать, ни су-

товъ отдачею меня и брата моего въ университеть, вакъ

своро онъ учреждень сталь 1).

Остается инт теперь сказать объ образ•Ь нашего универ-

ситетсваго но самая справедливость. велитв пред-

варительно признаться, что университеть уже

не тоть, навой при мнтЬ быдъ. Учители и ученики совсЬмъ

ныть другихъ свойствъ и сколько тогдашнее сего

училища подвергалось столь нын'Ьшнее похвалы

вслуживаеть 2)

Кавъ бы то ни было, я долженъ съ благодарностью воспо-

университетъ. Ибо въ немъ, обучась по латыни, по-

ложилъ ocH0BaHie н±которымъ моимъ Въ немъ

научился я довольно нтЬмецкому языку, а паче всего, въ немъ

получилъ я вкусъ въ словеснымъ наукамъ. Склонность моя

ть являлась еще въ младенчестй и я, упра.жняясь

въ переводахъ на языкъ, достигъ до юношескаго

возраста.

2. АВТОХАРАКТЕРИСТИКА. ПЕРВАЯ ПО ТЗ Д КА ВЪ ПЕ-

ТЕРБУРГЪ. Теперь настало время сказать Н'Ьчто о моемъ

харавтер•ъ и познакомить читателя съ умомъ моимъ и серд-

цемъ. Я нас,тьдовалъ отъ отца моего какъ вспыльчивость,

такъ и ; отъ матери моей головную боль, которою

она во всю жизнь страдала и воторая, промучивъ меня все время

моего младенчества, юношества и ббльшую часть совершен-

1) Собственно, въ узиверситетскую гимнајю, въ 1755 г.

2) Ды%е Фовъ-Внвинъ разсказываеть изв±ствые анекдоты объ вкзамен•Ь да-

тинскаго языка при помощи пуговицъ преподавателя и о медиа, которую по-

жучил самъ авторъ за устњхи въ хотя не звалъ, куда впадаетъ

Волга. Въ другомъ м•Ьсй записокъ овь добавляеть еще подробности:

бытность мою въ университет% учились мы весьма безпорядочно. Ибо съ

охвоИ стороны причиною тому была ребяческая тЬность, а съ верад±-

и пьянство учителей. нашь учитель пил смертную чашу;

птинскаго языка учитель быль прим%ръ вдоврав'я, пьянства и вс%хъ подлыхъ

пороковъ, но голову им'Ьлъ преострую и какъ лативскјй, такъ и

пыкъ ввал очень такихъ уничтожающихъ отвывовъ твмъ

дыьшв въ текстЬ записокъ итогь автора относитезьво

въ университет±.