СОЧИНЕНIЙ ГОГОЛЯ.

53

тамъ овь получаетъ начальное ocH0BaHie, а образуетъ его

жизнь (IV, 681). Купцы и MiII\aHe видЮи, что школы учатъ

для чиновничьихъ и выпускаютъ негодныхъ для тор-

говли и промышленности, найвъ отрывая отъ семьи, совсТмъ

не желали отдавать въ училища и Д'ђтей своихъ,

только особенно честолюбивые любили вид'ђть сыновей въ чи-

нахъ.

При император'Ь Николађ никому въ голову не прихо-

дило, что народная школа создается сообразно съ

жизни и характера что у каждаго народа есть своя

и съ которыми сл'ђдуетъ сообразоваться

педагогамъ. Н'ђть, тогда царила общечеловђческая

Гегеля, а русскую перехђлывали въ общеевропейскую,

находя въ ней феодальный складъ среднейковой, всюду искали,

Ч'ђмъ челойкъ похожъ на европейца, а никто не за-

икался, какимъ особымъ складомъ характера и онъ

отличенъ отъ другихъ народовъ. РазуМется, пришли кь за-

что «лучше н±мца не выдумаешь»,

—и все воспи-

TaHie юношества гнули на иностранный образецъ, упуская

изъ виду природныя склонности дттей, особенно семейнаго,

общественнаго и хозяйственнаго быта. Школами распоряжа-

лись иноземцы, у которыхъ не могло быть нравственныхъ свя-

зей съ русскимъ юношествомъ и обществомъ, да часто они

совсТмъ были неблагонадежны ио убТжден)1мъ *). Гоголь ясно

обрисовалъ, какъ быстро въ кругу пойщиковъ уничтожались

pycckie старинные обычаи и привилось модное 06pa30BaHie,

гд'ь, повидимому, и почва имъ не Д'Ьти

добряка и хлыосола П. П. Штуха, гимназисты, уже хомли

столичнаго, хлопали за столомъ рюмку за рюм-

уже было, на какую часть челойческихъ позна-

обратятъ они по въ столицу; они только

* ) Сборникъ и pacnopaateHitI П, 438—440.