СОЧИНЕНIЙ ГОГОЛЯ.
53
тамъ овь получаетъ начальное ocH0BaHie, а образуетъ его
жизнь (IV, 681). Купцы и MiII\aHe видЮи, что школы учатъ
для чиновничьихъ и выпускаютъ негодныхъ для тор-
говли и промышленности, найвъ отрывая отъ семьи, совсТмъ
не желали отдавать въ училища и Д'ђтей своихъ,
только особенно честолюбивые любили вид'ђть сыновей въ чи-
нахъ.
При император'Ь Николађ никому въ голову не прихо-
дило, что народная школа создается сообразно съ
жизни и характера что у каждаго народа есть своя
и съ которыми сл'ђдуетъ сообразоваться
педагогамъ. Н'ђть, тогда царила общечеловђческая
Гегеля, а русскую перехђлывали въ общеевропейскую,
находя въ ней феодальный складъ среднейковой, всюду искали,
Ч'ђмъ челойкъ похожъ на европейца, а никто не за-
икался, какимъ особымъ складомъ характера и онъ
отличенъ отъ другихъ народовъ. РазуМется, пришли кь за-
что «лучше н±мца не выдумаешь»,
—и все воспи-
TaHie юношества гнули на иностранный образецъ, упуская
изъ виду природныя склонности дттей, особенно семейнаго,
общественнаго и хозяйственнаго быта. Школами распоряжа-
лись иноземцы, у которыхъ не могло быть нравственныхъ свя-
зей съ русскимъ юношествомъ и обществомъ, да часто они
совсТмъ были неблагонадежны ио убТжден)1мъ *). Гоголь ясно
обрисовалъ, какъ быстро въ кругу пойщиковъ уничтожались
pycckie старинные обычаи и привилось модное 06pa30BaHie,
гд'ь, повидимому, и почва имъ не Д'Ьти
добряка и хлыосола П. П. Штуха, гимназисты, уже хомли
столичнаго, хлопали за столомъ рюмку за рюм-
уже было, на какую часть челойческихъ позна-
обратятъ они по въ столицу; они только
* ) Сборникъ и pacnopaateHitI П, 438—440.