— 426 —

но забавный и добродушный челойкъ, не однако им'Ьть

никакого серьезнаго въ будущаго компози-

тора. Сперва Карель преподава.лъ по всгђмъ инструментамъ, но

затЬмъ ему были даны въ помощники

профессора Гензельть и

Карлъ Шуберты

Взявъ ce6t для С'Ьровъ рьяно принялся

за это даже забывъ на время фортепьяно, и скоро

усвоилъ ce6i; порядочную технику, не достигнувъ однако въ

этомъ блестящихъ результатовъ, также какъ впро-

чемъ и на фортепьяно; но недостатокъ техники выкупался въ

его игрећ замтчательной выразительностью, осмысленностью и

чувствомъ. Про его игру К. Шуберть говорить, что въ отно-

музыкальнаго смысла, выразительности и фразировки

С'ћровъ не нужда.лся въ учителяхъ. Одинъ изъ товарищей ком-

позитора по училищу разсказываеть, что «когда небольшая фи-

гура СТ,рова подымалась на экстраду и смычекъ въ рука.хъ

его касался струнъ тогда водворялась тишина, на-

прятались общее и слухъ и не хотЬлось Арить, что

слушаешь игру ученика, а не опытнаго изйстнаго артиста».

Отдавшись композиторъ позабылъ о

важномъ для него, о музыки. Впрочемъ слово

«позабылъ» з$сь будетъ не у уЬста. Какъ ни лю-

биль (Лровъ въ то время музыку, эта любовь была только

диллетантской любовью, о творчестй онъ еще не помышлялъ,

по крайней мТ,Р'Ь серьезно, какъ объ одной изъ важнМши.хъ

задачъ своей жизни, музыка для него пока была

«между прочимъ» и, какъ мы увидимъ ниже, потребовалось

еще много времени для того, чтобы это «между прочимъ» стало

главнымъ, важнпшимъ въ его жизни.

Эта-то самая незуЬлость, меЬшавшая теперь выяснить ему

его силы и поуђша.ла ему когда при-

музыкальныя способности кь творчеству не нашли под-

ходящей почвы для своего не нашли ни готоваго

зр'Е1аго музыканта, ни твердой, опытной руки тех-

ника. Эта запоздалость въ его природныхъ способно-

стей и составила ему потомъ его главное постоянно