.— 63

ствеиныиъ дмжншгам•ь, госудчмво дохжно им“ь Шпительный голосъ

также и въ ycTaH0B3BBiH учебнаго порядва. Во-первыхъ, оно должно

учредить виворъ н иоставвть въ нраво на npenonB8Hie отъ

пубичваго yncT0B±peaia въ достаточной подготовк± въ нему. Во-вто-

рыхъ, оно должно требовать, чтобы обије предметы — языки,

встоф в — не uuaB.:eHiH нравственнаго эде-

невт спетиьнымъ 06pB30BaHieMb, входили въ составь предметовъ при-

готовительваго и окончательнаго образовыйа. Въ тротьихъ,

опрдьить nozoxeBie учащихъ. Самостоятедьность этой кор-

по—в и самое важное пмийоаальнаго

“pB30BBia coci0Bia, залогъ духовной свободы, въ пред'Ьдхъ

опред±пвнаго иравоиъ учебааго порядка. Эта духовыаа свобода состав-

меть идввую истиннаго pa3BHTiR, н можно свазать съ ув•Ьрев.

BWTio, что cauoynpaBzeHia, даннаго ученымъ отд•Ьм.-

выхъ вообще есть Eipno духовной свободы, предостаиен-

ной наду.

Суцвость свободы въ образованй' состоитъ въ

выбора въ драв± свободнаго вступлеЕйя и выхода

изъ учебнаго 38BexeHia, и наковецъ въ ирав•Ь перехода отъ одной спе-

цюльвЕти въ другой, что, въ свою очередь, обусловливается системою

прготоввтедьваго 06pB30BHia.

Ниовецъ, ввоиъ долженъ права, npi06p±Taeua Шра-

т. е. uc11HTaaieMb, или правнльп%е свид•Ьтиьствомъ о выдер-

овномъ этого права ии±етъ ве дидактичж:вое, но

цив•стративыое

Отъ этихъ Кихъ которыия характеризуетъ Штейнъ тотъ

идеаль ш*сјоаюьнаго 06pa30BBHia, который, по его квЫю, въ воз-

иожвой чществляется въ схЬдуетъ перейти въ рав-

трехъ главныхъ отрицей, какь приготовительнаго, тавъ и

отнчвтельвато 06pB30BHiR въ Герианй1.

Гнив— вавъ учеааа шкоп, готоващаа кь обра-

проа мь ГерманП1 чрезъ н±скоаько фазисовъ, и ио MHtaio

Штейна, органвзајя ел не можетъ считатьса законченною. Эти пере-

ходвыа форин обусловливаютса ncmueBieMb потребности въ реальномъ

*30BBia. Tnga3ia учени приготовительная шкода съ масси-

Когда обществеввое c03HBHie потребовало, чтобы

MP0BHie было общи“ъ џа вс•Ьхъ отрасдей, и чтобы 06pB30Bauie,

дво приготовительное было образоватемъ џа жизни и ен потребностей,

Tor» овазалм:ь въ этому непригоднымъ. От-

сода свачиа явилось cTpeneHie вшючить реиьное 06pa,30BaHie в;,

классичищ а пт%мъ, съ т•Ьхъ порь вавъ Ф. А. Вольфъ нашел въ

пучеји классивовъ источнивъ высшаго духовнаго 06puonaia и р:и•

B“ti.a воМще, признано, что Ua,ccuwxoe 06pa30Baaie въ

дотво слухип основою, а знант домны занять настолько

“ста чтобы они не обращыись въ ущербъ (мюва-

тельвоиу массичесвому приготовительному образоваЈю.

При этоиъ умный порадокъ долженъ сд•ьать дсмупнымъ переходъ

въ ражьныа училища. Оститса завмъ еще одинъ нер•Ьшеввнй гимна-