— 78 —

ври; пацаогпчЕАе, —к-

јонвруютса в при томъ той Mtp-i, —й ло нмходиы

вивхъ Ищихъ гчд•ртиввыхъ.

въ учащат въ иритовк“хьвшт

Мвыхъ ощущатся въ степени, ч•мъ

выхъ. Гуницы между адмявнстјн и

опрд•иются c01%kBi1 нардвому

сторвы емиью Плахт

Аствыхъ и личныхъ

АвтономЈя и учащио гвввый

трь въ Мдастя педагогической. до—въ быть

принять внимаЦ хогда дьо вдеть о томъ, чем учить и

Ши“, а ИВмъ, вогдв этнхъ уп пердо

тогда еще СП(Ыъ воторыа опт

учащаго подчиненнат натру, не ясиючающеиу впраъ

смодн того, чтмы прпоџитией не сд•вхиь вло•

пшенвоо лчвой ванфтивы.

СМрно съ этямъ и ть умный порцокь въ приштоитеиьннхъ

шкопхъ слагается подъ закона, адмивисттнвннхъ рспо—ЈИ

и cuoyopaueBia учащаго ВСТ частв(юти, дванне

р•Ьшаютс.я учащими, при Ba6xzueHiH со сторни контрируом

власти. ,Ь.Ме этого, canynpan;eaie учацнхъ не ВВтираса•, ои не

выбираютт потому что про на д— ве

по учевыиъ заслушъ, а по иешогичикихъ спыв—,

yxouernpio из“лыыиъ yc10BiHb.

Накоиецъ, вь приготовительныхъ уч"выхъ в

порядокъ ихъ прввводств, кь сфр' уч'аой, дотая быть

подчивенн, не иконамъ, то правиламъ на шкоывхъ и

ио Ищимъ для Мхъ одаордвыхъ уч'выхъ во

Е*ей џя Испытата эти, сь

врЫ*, домны ии±ть с“оду церходв въ

наго въ иугщ и »ze во

тамъ и по Шьему во кь

ительныхъ уч"ынхъ Наконецъ, исиытатд выпусвня

гь окончательному п—оаиьаоиу

Таковы ццачи, предстоаф тру. Нива схавть, Мы

инъ удовлаворитвльво р±шевы. Пехатойа еще не вык—а

мыхъ щ пого вливтовъ; она ве upiHc•.u еще вовн

съ рьвымъ поанти

того, что зав%щио вывниъ опытом; бин Вшивы; пр

ве ыи

Есть другая цвча

Штейнъ, готу о приготовитехьномъ ученоиъ

Bie иу выходимой џя лидъ, ве

упипртеты в стетальнна умни ШМвь

эта идача напучшимъ М—мъ тап

вин, т. е. ет дополнитепнвми впап;