45
Въ эпоху npocB'huieHi8 заботы объ этомъ послеЬднем•ь въ обшир-
номъ смысд± и въ частности о народныхъ школахъ должны были
занимать всгЬ правительства, затронутыа lIpocBrbII(eHie
считалось наибойе дЫствительнымъ средствомъ для сиагченЈя нра-
вовь и но оно рекомендовалось также,
какъ необходимая подготовительная ступень на пути въ освобожде-
врестьннъ кр±постной зависимости. Повидимоиу, Екатерина
усвоила эту точку 3P'bBiH. Воиросъ о занималъ ее въ связи
съ другими вопросами въ общей систеућ ея Накавъ
Екатерины II ограничился одними общими о домаш-
немъ но уже въ изв%ствомъ о
кь о проекта новаго 8.го
апр. 1768 г., императрица говорить о трел родата или степенятг
учебныса низшихъ, среднихъ и высшихъ (т. е. начальныхъ
школахъ, и университетахъ); а въ чис.тЬ частныхъ ком-
образованныхъ при такъ называемомъ «Большомъ собра•
HiB), учреждена была «k0Mnccig о училищахъ». Мы знаемъ, ка-
вого, рода были объ училищахъ въ Большой но
гораздо подробн%е и основательнеђе равсиотргЬны разныя стороны
этого важнаго д•Ьла въ учебной Члены выра-
ботали четыре проекта: 1) о визшихъ деревенскихъ учидищахъ,
2) о низшихъ городскихъ училищахъ, З) о среднихъ училищахъ и
4) объ училищахъ для инов%рцевъ. И одновременно съ этимъ Евате.
рипа сама интересуется общею системою училищъ. Такъ, въ поло-
вий 1769 года она писала Вольтеру: «Дурное MHiBie, которое
вы составили ce6'h о большей части университетовъ, утвер-
ждаетъ меня въ моихъ мысляхъ о нихъ. ВС'Ь ети
были основаны во времена весьма жало Рутина слу-
жить тамъ правиломъ. Быль бы трудъ, достойный и философ.
сваго ума, огда бы составить по которому можно
было бы устроить школы, учреждаться въ будущемъ. Я бы
первая послђдовала Доброму примљру». )
1) Шдоссеръ о н%мецвихъ университетахъ вам•Ьчаео, что они, ва
рив± Лейпцигскаго, остались в%рны своему характеру ученыхъ конца
в•Ьвовъ, а ихъ профессора нерЬдко съ преврЫемъ смотрвди на переворотъ