45

Въ эпоху npocB'huieHi8 заботы объ этомъ послеЬднем•ь въ обшир-

номъ смысд± и въ частности о народныхъ школахъ должны были

занимать всгЬ правительства, затронутыа lIpocBrbII(eHie

считалось наибойе дЫствительнымъ средствомъ для сиагченЈя нра-

вовь и но оно рекомендовалось также,

какъ необходимая подготовительная ступень на пути въ освобожде-

врестьннъ кр±постной зависимости. Повидимоиу, Екатерина

усвоила эту точку 3P'bBiH. Воиросъ о занималъ ее въ связи

съ другими вопросами въ общей систеућ ея Накавъ

Екатерины II ограничился одними общими о домаш-

немъ но уже въ изв%ствомъ о

кь о проекта новаго 8.го

апр. 1768 г., императрица говорить о трел родата или степенятг

учебныса низшихъ, среднихъ и высшихъ (т. е. начальныхъ

школахъ, и университетахъ); а въ чис.тЬ частныхъ ком-

образованныхъ при такъ называемомъ «Большомъ собра•

HiB), учреждена была «k0Mnccig о училищахъ». Мы знаемъ, ка-

вого, рода были объ училищахъ въ Большой но

гораздо подробн%е и основательнеђе равсиотргЬны разныя стороны

этого важнаго д•Ьла въ учебной Члены выра-

ботали четыре проекта: 1) о визшихъ деревенскихъ учидищахъ,

2) о низшихъ городскихъ училищахъ, З) о среднихъ училищахъ и

4) объ училищахъ для инов%рцевъ. И одновременно съ этимъ Евате.

рипа сама интересуется общею системою училищъ. Такъ, въ поло-

вий 1769 года она писала Вольтеру: «Дурное MHiBie, которое

вы составили ce6'h о большей части университетовъ, утвер-

ждаетъ меня въ моихъ мысляхъ о нихъ. ВС'Ь ети

были основаны во времена весьма жало Рутина слу-

жить тамъ правиломъ. Быль бы трудъ, достойный и философ.

сваго ума, огда бы составить по которому можно

было бы устроить школы, учреждаться въ будущемъ. Я бы

первая послђдовала Доброму примљру». )

1) Шдоссеръ о н%мецвихъ университетахъ вам•Ьчаео, что они, ва

рив± Лейпцигскаго, остались в%рны своему характеру ученыхъ конца

в•Ьвовъ, а ихъ профессора нерЬдко съ преврЫемъ смотрвди на переворотъ