50

всякая работа мысли, и какъ онъ быль ненави-

стень отямъ, такъ какъ ПРОТИВЬ его принуди-

тельности и безсмысленности возставала живая и

впечатлительная дгЬтская натура. Неудивительно,

поэтому, что дгЬти не проявляли никакой симпа-

никакой охоты кь напротивъ, они

съ смотргЬли на него, какъ на не по-

сильную для нихъ и безсмысленную работу и ста-

рались всљми мгВрами увернуться отъ нея. И въ

душгь ихъ незамжно слагалось почти что враж-

дебное 0TH0111eHie кь тому, что должно было

стать ихъ достоинст-

вомъ... А между тВмъ, учитель ни своими зна-

!йями, ни своими не могъ

возбудить въ ученикахъ никакого интереса кь

Его методъ быль самый про-

а труд.ъ—сводился

кь простому или точнФ,е кь «про-

заученнаго. Само собою понятно, что

ири такихъ результаты

когда не могли быть очень значительными. И

Ойствительно, судя по числу поступающихъ въ

большинство учениковъ оказывалось

мало подготовленными. Въ указгВ 1791 г., про

ставленниковъ замгЬчено: кь опредгЬ-

кь церквамъ не только что цифирь не

знаютъ и числить не у“ютъ, но гдгЬ ихъ и какъ

въ табеляхъ расположить и солать

в'ь итогахъ отнюдь не знаютъ»,