rvo об у ЧЕн1и взрв и проч.

боязливыми ( h ). Еаели внимательно о семь помыслимЪ

увидимЪ , сколь великой ошь сего присходипЉ (

Не принуждать д$шей учить много наизусть: до-

вольно дла отроческаго ихЪ возраста , когда вытвердатЪ и

ТЮймутЪ Отче наша , Сижиолб дхашь Залоп%дей , и

сочиненньи нарчно для всЈхЪ шаковыхЬ отъ ЕЯ ИМПЕРА-

ТОрсКАГ0 ВЕЛИЧЕСТВА учревденныхЪ ВхпитательныхЪ

ДомовЪ молитвы вечерни и ушрннм. Время дратдБн:.м за-

сшавляешЪ шерашь , кшо приказываешЪ имЪ швердишь уроки

шо нын%шнему обыкновен1ю. ВЬ великую слабхть приводашЬ

слозен1е ш$ла ихЪ , пораФщая разумЬ , и т;Муя ошЪ нихЪ

то знать, чего не понимаюшЬ и вовсе не разумБюшЪ.

Запрещать «тать грмко , какЪ въ нашихЪ шко-

лахЪ бываетЪ. голосЪ юзвышашь диольно ,

сколько отмБною пршивЪ обыкновенныхЬ разговорвЪ

висшо , вразумительно и съ пр:лштсшпо языку.. нару свой-

сшьенною.

учен1е ркеопать и читать пр:обр$тается въ отроче-

, писать и ипбразашь цифирь легко узв пока-

вешся имЬ , какЪ скор сводно рисовашь начнушЪ.

долвны показывать, какЪ держать хардндашб

и перо въ рукЁ присшойно , какЪ бумагу и руки класть безъ

принувден\л , и вь какомЬ полотен:и бьнпь шВлу , какЬ пи-

сашь чисшо хоршта и .сЪ употрлен1емЪ сходныа буквы .

какЪ д$лать скор и порядочно пакеты , письма печатать ,

надиисыватпь исп8ВН0 , и какЪ перья чинить. Учители причи-

ною, евели ученики сему не не манше ве обязаны

насшавляшь дЈшей учтипетпу и не только

( Ъ) ОСб«ивыя прввЂчан7я не приавчвы: разумВть в сша•

раться встинвой польз“ , есть Оло НачальввковЪ.

(i) Легко доказать суе многочислеввыин примВрами , ков одивЪ

nyraro снльвђе. Не махо.аженЪ п тотЪ, вошороИ сказанЪ инв

знаменвтой особы; подскные свмЪ разговоры во младости

толь сильвын проавнлн чувс:пвамЪ ен воМраженУя , жалость я

смущен{е , что сокрушающееся ея сердце побуждало часто •

уедвнясь, прлввать MHoro слезЪ отъ страха прнчвннвшагхв

отъ таковыхЪ пов$стей, утверждаемаго пра томЪ в знатностјю

повђсшвующвхЪ мужей сановишыхЪ в почшев\з достойных),