Третья стадия работы.

Так же, как и в предыдущих двух стадиях работы, уточняются пропорции —
соотношение крупных масс объема; начинается разработка подробностей. В глазных
впадинах определяется форма самого глаза. Легким тоном моделируются боковые
грани носа и его нижний край, лобная часть, скулы и подбородок. Просматривается
связь носа со скулами и губами (рис. 37). Для более ясного понимания того, как планы
одной части лица связаны с другой, необходимо на этом этапе работы уяснить себе
профильное положение данной головы, для чего следует наметить профильную
линию, которая на своем пути сверху донизу укажет, как одна часть лица выступает по
отношению к другой.

Четвертая стадия работы.

Теперь в значительно большой степени прорабатывается как анатомическая, так и
объемно-тональная характеристика натуры. Все формы становятся более ясными в
силу того, что контуры дополняются полутонами и тенями. В проту-шевку большой
формы включаются все новые детали. Глаза замыкаются веками в такой мере, чтобы
был выражен открытый, исполненный решительности и серьезности взгляд. Это
выражение лица подчеркнут стянутые к середине лба надбровные бугры.

Общий светотеневой контраст начинает постепенно усиливаться. Темные волосы,
ложащиеся тяжелыми прядями, прорабатываются во взаимосвязи с конструктивными
особенностями черепной коробки. Одна из главнейших задач предпоследнего этапа
работы над рисунком заключается в установлении близкой к окончательному
решению тональной силы переходов от блика к наиболее темным местам в тени.
Одновременно учитываются окраска кожи лица, цвет темных зрачков глаз и цвет
волос (рис. 38).

Пятая стадия работы.

Вследствие того что в процессе прорисовки деталей и установления их тональных
напряжений может быть утрачена цельность в построении всего объема головы,
возникает необходимость еще раз уточнить все формы — малые и большие.

Светлый фон и костюм, заполнивший своей темной массой нижнюю часть листа,
резче выявят и подчеркнут силуэт головы (рис. 39).

От начала до завершения работы над этим рисунком нами преследовалась главная
цель — правильно нарисовать не вообще человека, а именно данного человека с
присущими только ему одному характерными особенностями.

В такой же методической последовательности выполнялся и учебный рисунок под
номером 40.