— 121—

духа въ области Ары и 3HBBig твсно связано cogaagie ведиваго

начала въ и образованности.

Одною изъ веливихъ заслугъ руссваго духовенства составляютъ

совершенные имъ въ разное время переводы Св. и бого-

служебвыхъ вниг•ь на языки, тавъ вавъ православнаа

церковь всегда признавала необходимость Слова и бого-

на родномъ язывгЬ. Было бы желательно

подробнаго указателя всћъ имЫщихся у

васъ таввхъ переводовъ на языки. Оно необходимо

не только для 3gaHiz и засдугъ потрудившихся, но и

для Арвой ОЦ'ВНЕИ того, чтд сдЬано и хорошо, что

только начато и ждеть чтО, можеть быть, сд%дано

неудовлетворительно и потому должно быть исправлено или

вновь передьано.

У насъ много толкуютъ и пишутъ о pacnpocTpaHeHiH рус-

скаго языка между инородцами. язывъ распространяется

вну прехђловъ природной своей разными способами

и путями. ЧВъ богаче народъ своею образованностью, ч•ћмъ

выше и разнообразкйе его литература, тьмъ охотйе инопле-

менные народы изучают; его язывъ. Пути c006*i8, связи

помимо даже школь, много помогаютъ распро-

языка господствующаго въ государстй народа. ДагЬе

швола, особенно средняя и высшая, окончательно утверждаеть

3ElaHie этого языка между инородцами образованными. Но низ-

шаа, первоначальная шкода тамъ, гхЬ инородцы живутъ въ

глупш и захолустьяхъ, далевихъ отъ большихъ дорогь и отъ

всакихъ русскихъ тамъ понятно вта школа никогда

ве можетъ распространить и утвердив 3HaHie русскаго азыва

между инородцами. Чтђ узнаютъ въ два, три года, въ

шестийсячнаго въ школу, то скоро зат•ђмъ и забу-

дуть: научить говорить на чужомъ дзыв± такая школа нивогда

не можетъ. Воротясь домой, д±ти конечно будутъ говорить съ

отцомъ, съ матерью, въ семыЬ, у себя йа удиц•Ь съ ребятами,

вонечно ТОЛЬЕО на родномъ дзш". Оно понятно иначе и быть

не можетъ, и аалтть о томъ нечего. НЫторые спадалисты

говорятъ, что для того надо назначать въ шволы

русскиФб учителей, ничего незнающихъ по туземному. Это

и, прибавимъ, большое задачи ШВОјы,

даже гр±хъ. ЧТО священнивъ, чтђ народный учитель