— 121—
духа въ области Ары и 3HBBig твсно связано cogaagie ведиваго
начала въ и образованности.
Одною изъ веливихъ заслугъ руссваго духовенства составляютъ
совершенные имъ въ разное время переводы Св. и бого-
служебвыхъ вниг•ь на языки, тавъ вавъ православнаа
церковь всегда признавала необходимость Слова и бого-
на родномъ язывгЬ. Было бы желательно
подробнаго указателя всћъ имЫщихся у
васъ таввхъ переводовъ на языки. Оно необходимо
не только для 3gaHiz и засдугъ потрудившихся, но и
для Арвой ОЦ'ВНЕИ того, чтд сдЬано и хорошо, что
только начато и ждеть чтО, можеть быть, сд%дано
неудовлетворительно и потому должно быть исправлено или
вновь передьано.
У насъ много толкуютъ и пишутъ о pacnpocTpaHeHiH рус-
скаго языка между инородцами. язывъ распространяется
вну прехђловъ природной своей разными способами
и путями. ЧВъ богаче народъ своею образованностью, ч•ћмъ
выше и разнообразкйе его литература, тьмъ охотйе инопле-
менные народы изучают; его язывъ. Пути c006*i8, связи
помимо даже школь, много помогаютъ распро-
языка господствующаго въ государстй народа. ДагЬе
швола, особенно средняя и высшая, окончательно утверждаеть
3ElaHie этого языка между инородцами образованными. Но низ-
шаа, первоначальная шкода тамъ, гхЬ инородцы живутъ въ
глупш и захолустьяхъ, далевихъ отъ большихъ дорогь и отъ
всакихъ русскихъ тамъ понятно вта школа никогда
ве можетъ распространить и утвердив 3HaHie русскаго азыва
между инородцами. Чтђ узнаютъ въ два, три года, въ
шестийсячнаго въ школу, то скоро зат•ђмъ и забу-
дуть: научить говорить на чужомъ дзыв± такая школа нивогда
не можетъ. Воротясь домой, д±ти конечно будутъ говорить съ
отцомъ, съ матерью, въ семыЬ, у себя йа удиц•Ь съ ребятами,
вонечно ТОЛЬЕО на родномъ дзш". Оно понятно иначе и быть
не можетъ, и аалтть о томъ нечего. НЫторые спадалисты
говорятъ, что для того надо назначать въ шволы
русскиФб учителей, ничего незнающихъ по туземному. Это
и, прибавимъ, большое задачи ШВОјы,
даже гр±хъ. ЧТО священнивъ, чтђ народный учитель