56

ОРНАЛ мипиствротвд НАРОДЯМ'0 ПРОСИЩКНИ.

полиное полныиъ npTYTcTBieIb духа „animo prue* поп expu•

tatis alienis monitionibu aut .iaRigationibus•. Въ этой

ортанизати k0MeHcziA внд•Ьлъ .иучшую будущность .и благодјтехьное

B3i8Hie швом на жизнь. „Et tales si sunt scholte, quidni speretur

solertigimorum virorum uberrimus proventus?Z Завиъ КомеисвТ под-

робно разсматрвваеть ть B03pazeuia, zaxia, ему, вовмоввы

протявъ предложениаго плана учебноа, оргапиза1ји •швшы.

Въ схђдующихъ иробдеммвхъ ХIХ-П гпвы Коменсвт рј-

н:астъ npakTII'1eckie В?НРOСЫ относительно порядка и . различныхъ

фориъ и особенно отноеитељно учебннхъ руководствъ,

которымъ онъ ирвдавал Менно - виное д). Мещу про-

чимъ, оиъ р%шаеть: вакниъ образомъ можно учить по одвимъ я тЬиъ

же руководствамъ, обучать всему по одной и той же метоф, вавъ за-

нимать. одпимъ предметомъ вс•Ьхъ ученнвовъ въ ввв•Ьстное время;

кавъ, язб1п•ая кратко ц вразумительно раскрывать пони-

nuie вещеП для учащихся; какъ единовременно, при gauaTiB однимъ

вредметомъ, выполнять н%сволько ра5оть и пр. 2). Въ. pitneHiH каждой

взъ этихъ проблеимъ высказано много зам•ђчатиьпнхь педагогиче-

свихъ идей, пригодныхъ и дла вашего времени.

Тавъ КоменсвТ признавалъ существенно важниъ дп усп%шнаго

школьнаго дЬа равнолљрность. устховь , учащахса одного

власса; средствами для этой Ц'Ьји онъ считает: :а) разъ на. всегда

установленный годичный npieub учениковъ въ школу и Ь) правильное

распред•Вле1йе учебпыхъ часовъ и предметовъ: дла У): сотЬтъ

весьма и для нашихъ алементарнихъ шво.иъ.

1) Что иповевтво предметовъ рвитеваетъ ввивав{е, говорить онъ, вто вето

ввв•ство. Иовтоиу учебное рувоводство (compendinm) доавво быть состилено

съ особевпыиъ цшесообразно. аТв1ев ergo libelli Bd полгав fuilitatiB,

B01iditatis, compendiiquo legos conformandi eront • рто omnibug •choliB, omnia

pleno, solide, ucuntc continentea,.. ut Bit veriuima totius universi (in animiB

depingendi) imagos. учебнивов•ь доивно отличаться acHocTim и обще-

AOCTytwocTio. •Et qnod valide et птдео, продоавае“ авторъ, omnia pro•

ропспВев (libolli) famiiiariter et popuiariter, discenti60B omnino miniBtrent

lucem, fuientem omnia виа вроп'е, etiam пипо 'magiBtro, intelligi•. (Нельзя не

выразить того ве BBiBHik и относительно вашихъ учебныхъ рувоводствъ).

Учебныя noe06ia вавдасо ивсса долины быть одни, ибо иначе вельвя было бы

припаять нв ДВП вваиипое я единовременное 06yqeBie. Вцача учителя ио

0taotneHio учобвиву—сдмать содерввв1е его впоп• яс•ыиъ и вразуизтеаь•

пыиъ дли учвщнхся (Did. Мад. Стр. XIX, 31—37).

т) Did. мад. сар. XlX, probl. 3—6.

3) «0mnia ngenda i' dispoui, ut cuilibet аппо, тепв{, hebdom•du, di0i Чие