персовъ, арабовъ, китайцевъ, индусовъ, но и тонкихъ умныхъ,

талантливыхъ японцевъ со вс%мъ ихъ искусствомъ и со всей

ихъ культурой называютъ дикарями.

Воть у этихъ-то „дикарей“ пришлось „культурной“ Европ

%учиться т%мъ сторонамъ искусства, которыхъ огруб%лый глазъ

европейцевъ XIX в-Ька не въ быль различить и понять.

Указанные мною проб%лы композицји въ живописи прихо-

дится заполнить, поучившись у японцевъ. На японскомъ же

искусств% поняли, что не въ не въ обман± глаза

задача искусства. Японцы же насъ научили роли чистаго и

прикладного искусства и въ общественной жизни. Вм%стЬ съ

японцами, персы, арабы, бухарцы показали, что можно

развитое искусство и вовсе безъ „сюжета“ и безъ всякихъ

попытокъ кь натуры.

Н%сколько л%ть тому назадъ на страницахъ одного худо-

жественнаго журнала быль пом%щенъ рисунокъ знаменитаго

японскаго художника К i о с а й, уголокъ мастер-

ской этого мастера, работають его ученики. Какъ не по-

хожа изображенная сцена на классы нашихъ художественныхъ

школь. Въ половин± минувшаго художественныя

школы Европы были заставлены и зав%шаны гипсами и дру-

гой, такъ называемой, мертвой натурой. Туть— б%лые шары,

кубы, пирамиды, тамъ—сотни же обломковъ и кусковъ

всевозможнаго архитектурнаго орнамента, б%лыхъ

масокъ, кистей рукъ и сл%довъ ногъ, потомъ — безконечные

гипсовые бюсты и гипсовыя фигуры. На всей

этой мертвечины уходили годы, и только вполн•Ь освоившагося

съ неподвижнаго гипса ученика допускали до

рисованјя живой натуры въ вид% неподвижно установ.леннаго

натурщика.

Все это и до сихъ порь остается почти такимъ же.

Посмотрите на учениковъ Косая. они сидять на полу

293