19

сел, во въ жалоиъ ввит; одинъ топко Ростоть поддерживаетъ еще это иску—

ст» въ Оно, введенное у васъ художниками, стояло ва

высокой степени. Еще въ древнихъ церввахъ доша•Ь видимъ съ ФИНИФТевЫНИ укра-

tueaiRn: образа, ризы на иконахъ, кресты, счды, евангеля. Ценинное искуство

украшало наши храмы внутри и снаружи, придавал особенный характеръ вашимъ

церквамъ. И это искуство пришо въ нашинъ отцамъ изъ BH3aHTiH, существоваао

семь cm•tTii•, а нын• совершенно вы“снено западною архитектурю. Мозаиче-

искуство, нзв±стное наиъ по драгоц±ннымъ памятни;амъ со-

принесено кънаиъ B3bBk3aHTiH, въХ1 B%kt. Возобновленное BbXYlII столбя

великимъ Ломоносовымъ и Васильевымъ, оно досел еще не принесио своихъ пло-

довь н ожидаеть будущихъ фатејеЙ въ грядущемъ

Для правиљнаго классическаго въ шкопхъ необходимы

учебники и про:радиы. Безъ этихъ еюноввыхъ руководствъ не могуть существо-

вать школы и на степени художественномъ. ik0HoaHcaBie,

кап классическое художество, можеть существовать со славою только тамъ, г»

есть образованные иконописцы—художники, г» въ хорошо устроенныхъ шкодхъ

руководствуклся законными правипми, существують

г» сЛдують образцовымъ BH3aHTiB. Ниьзя ожидать ycntx0Bb отъ

той шкот, гд•Ь щюподавател прежде занимапсь живописью, а не иконнымъ деомъ,

г» дм приняты за образцы ко:ји съ иностранныхъ, западныхъ произве-

AeBii, го преподаватии, огравиченные въ своихъ 3HaBiHxb, тшкутъ толыо объ

писать иконы, да о считая все прочее лишнимъ, ненужным,. Рас-

npexeeBie npet10AaBaHia предветовъ въ массахъ есть первое и ус—

DBie мя шкоаы. Пока дл нашихъ шкохь продаватеаяви не приготовлены еще

учебники, домны саужить первою и для воспитаввиковъ

и мя продаватеаей. Ни одна художественная шкоја не можеть и ни должна су—

ществовать безъ оассическихъ учебниковъ; ни одинъ преподавате•ь не долженъ

приступать кь безъ программы дл своего годоваго вурса. Это законъ дая

хякаго для всякой науки; но нигхЬ онъ такъ не важент,. кап. въ школх•ь

н мастерихъ особенно въ наше время, когда только что возникають

школы, когда мы стремимся кь Препо—

даватеаь, въ швоау безъ программы, не можеть быть наставникомъ, и

учении его, осташенные безъ вћрнаго руководства, никогда не достигнуть до зна-

художника. Хотите ли вы им±ть noBRTie о преподавател, обсудите прежде

всего его прграмму, и вы будете им•ть полное rwHRTie о его способности, и.ш ве—

годности. Изъ ней тшько вы можете заиючпь: обнимаетъ аи преподавател науку

вполн•Ь? Знаеть аи онъ самъ вс•Ь ея Способенъ аи овь изаагать вм;питан—

випиъ вс•Ь данныя своего

НеобхоДимость учебников•ь и программъ дая ш.о.љ возникаеть изъ

современныхъ вопросовъ: 1. изъ неправиљяаго взгляда вт. наше время ва тожд=во

иконописаа'я н живописи; 2. изъ аожваго западныхъ учите.зей, будто иконо-

nacaBie своими неизм±нвыми правилами nwraBneTb преграды для худовества;

З. изъ тюстепеннаго упадка Bk0H01tzcaHiR нашихъ мастерскихъ сельскихъ и

годскихъ иконописцовъ.