22
бранниковъ въ картинахъ западныхъ худож•пиковъ яваяется жизнь земная,
со всТии страстями и жизнь падшаго чеаов%ка. Мы, pycckie, при-
ня.м В'ћры изъ Визант1и, а не отъ Запада. Наст. учатъ западные живописцы
произвольному письму, уваекаютъ насъ ко вс%мъ изм•Ьненииъ. И это-то они вазы—
вають Tpe60BaHieMb в•Ька. Не въ этихъ Tpe60BaHiHxb заключается еще произвол и
личность западнаго художника: они, отдаляя насъ отъ
хотять отдазить насъ отъ первобытной Церкви, хотять лишить насъ правосаавнаго
Они льстять намъ ocH0BaaieMb самобытной шкош; но, подъ какимъ уст-
BieMb? Когда мы посхЬдуемъ духу времени , когда мы отдадимъ преимущество аич-
ности художника, когда мы предадимся натур± и натурщикамъ. Но , возможно аи
это Yk.oueHie для Русскаго народа? Видно пришиецы худо знаютъ Pycckii народъ.
Семь в%ковъ съ половиною онъ охранял въ своихъ храмахъ иконопи—
caHie, как•ь залогт. своего никогда онъ не дерзалъ иам%нять своему на—
никогда онъ не Btpvu•b ни чьимъ никогда онъ не знал, что
такое натура и натурщики. Овь в•Ьритъ He"3MtHH0 Церкви и знать не хо-
четь ничего другаго.
Все это преподаватели обязаны развить въ учебникахъ и программахъ во всей
подробности, чтобы охранить школу отъ чужеземныхъ чтобы внушить
воспитанникамъ вст основныя начаја правосаавнаго изъ одной
нашей Церкви. Толко тогда мы можемъ ожидать отъ нашихъ иконописцовъ испол-
своего только тогда мы будемъ спокойны отъ пустыхъ, ничтож-
ныхъ вопросовъ, волјующихъ поборниковъ Запада. Возвращая воспитанниковъ кь
чистов и непорочности древнихъ иконъ, преподаватели должны внушить имъ, что
есть высокаго въ древнемъ и какими средствами дойти до чистоты
первобытнаго искуства, мимо личныхъ и современныхъ интересовъ,
мимо вс%хъ сов•Ьтовъ, выходящихъ не изъ Церкви. Тогда въ духовномъ
станеть иконописецъ-художнвкъ на высоту образцовыхъ будеть изо-
бражать лики свято-чтимыхъ угодниковъ такъ, какъ издревле узаконил
намъ православная Церковь.
Постепенный упадокъ въ мастерских ъ можеть дойти до нев±роят-
ности и будущее ихъ очень нерадостно. Учебники и программы доажвы
проникнуть и въ MacTepckiH нашихъ иконописцовъ. Художественное 06pa30BaHie
школ, съ правиљнымъ классическимъ домно прозить св%ть па город-
скихъ и сељскихъ иконописцевъ, должно открыть имъ вс•Ь недостатки, умоне-
HiH, это великое художество кь При мастерскихъ
нашихъ иконописцовъ тоаько можно вид•ЁТЬ жалкое техническаго произ—
водства. Можеть быть, н%которые изъ читателей не пов•Ьрять на-шово, что такой
хаосъ и безурядица существують на самомъ д•ЬЛ. Прошу поговорить съ учени-
хами объ искуств± дл ихъ 3HaHii•, прошу посмотр±ть на нхъ
работы, чтобы вид•Ьть, вакъ учатъ ихъ мастера и записные учители. Воть быть
нашихъ мастерскихъ.
Мастера принимаютъ кт, ce6t миьчиковљ въ ученики не ранте 8—ми л%тъ, на
годИ, сроиомъ отъ 4 до б Лть. Въ первые два года они въ мастерскихъ занимают-
ся домашними, черновыми работами. За недосугомъ другихъ, ихъ заставляюп те-