луи ВЛАНЪ.

537

сколько-нибудь важный вопросъ нравственности, политики,

науки, котораго онъ не касался бы въ своихъ бесвдахъ. Ли-

тературная же форма всвмъ его идеамъ дана его учениками.

И тавъ вакъ ученики учителя слушали внимательно, то и вос-

произведи есди не его сова, то его духъ, сущность его уче-

Hii И ихъ и по фор“ и по считаются

обравцовыми. д. Блана отличается тодьво хорошею

формою, а не Онъ не имкь своего Сократа,

какъ Платонъ иди Ксенофонть, т. е. ни въ школ, ни по вы-

хоп иаъ ШЕОДЫ онъ не изучалъ серьезно и основательно ту

науку, которая иомогда бы ему правильно обсудить вопросъ,

вотораге играло столь бодьшую роль въ его жизни. —

Изввстно, что изучаиъ онъ: вро" исто1Ји революцји его за-

нимада вообще дитература XVII[ cotwaeHia Вольтера,

Руссо и другихъ представитей ед. Вољтера онъ не обидь,

а Руссо очень уважалъ, проникся его идеями и подъ ихъ Blia-

HieMb, радсуждая подобно ему съ полною отр•вшенностью отъ

жизни, съ смтстью выводя изъ издюбпнныхъ

имъ принциповъ безъ BHuaHia въ другимъ принци-

памъ, принцииовъ излюблеввыхъ, со-

чивииъ свой проектъ труда, необдуманный, неосно-

ватељный, непрактичный, хотя и нашедшш въ средеВ

рабочихъ, но не ни со стороны предста-

витией науки, ни со стороны людей практическихъ, со сто-

роны правителей и даже фидантроповъ. Съ этой стороны

проектъ Л. Блана также выдается изъ ряда другихъ

ныхъ проектовъ; ученивовъ, послыоватедей и повдоннивовъ

Л. Бданъ не имТь•, риу"ется, за искдючетеиъ тВхъ поклон-

нивовъ, которыхъ онъ нашедъ у насъ въ

• ) При этомъ разумтется дио не мого обоИтись бевъ хич-

выхъ особенностей того или другвго ученива. 11ортреты Сократа; оста.

виеввые Пдатоноиъ и оба втрны. Но на одноиъ изъ нихъ

Соврать представлень еп face, а на другомъ въ про•иль, и при томъ

одинъ писань вврвндашемъ, а другой акварелью, и вышелъ ввеколько

ярче.