162

» 1. На четыре меншые школи доволо кажется опреМ.

шить виучить ученвкамъ: а) Вокабул k0TeHis невскопо навь;

»б) Разговори въ Петербурга выпечатаваые школные

»или домашные; в) да мало что звать въ 1уствна ин

»lOJia Кесаря или I-lenapia, виключая н•что, что вредное,

»едного зъ сихъ или отъ подобныхъ краткихъ Htcono епи-

»столъ перевесть и ввучить, да ЕвангеЛа переводу КастелЛо-

»вова главъ н•Ьсколко виучить же, дабы ученики всякого штиля,

»яво то зъ разговоровъ и епистохь, исторического

»зъ гисториковъ и священного nucaHiH зъ Евангедђа моги хотя

»мало что увихћть, поки до поэтики А въ какой школ,

»чего именно и по скопо и за какое время и какимъ порад-

»комъ оные четиргЬ учители aHaaociickih, грамма-

и обучать домны, о томъ какъ въ пер-

»вомъ пунктЬ означенно, должно за общимъ couacieub здшать

»onpeoaeaie на цЬоИ годъ, нейначей, какъ бы кто едного

»челов•Ька долженъ обучать латинскаго языка едевъ, такъ тое

»на части раздьить на четирехъ учителей во ll.

3)Въ niBTBka и реторики равно какъ и в вышепомянутыхъ шво-

»пхъ, какихъ, кром'Ь общеопредыенныхъ прецептовъ, авто-

»ров:ъ читать, kakie въ перевоо и слогЬ такъ рус-

»скомъ, якъ и латинскомъ им%ть, о тонь обще за тьми жъ го-

»сподамы учительмы зд±лать сов%тъ, дабы въ чрезъ

»n03BaHie троповъ, Фигуръ и протчего въ прецеотахъ попжен-

»ного, а зъ автора аргументовъ, и красно-

n03HaHieMb моно с.уЬдовать и ученикамъ нВкое приватв%й

»къ риторики и npoce•bnleHie, и которые т%хъ

»посхЬдующый годъ учениковъ будутъ обучать риторики, вв-

»дали бь ученвковъ способность и скудость учители. llI. Сего

»всего въ шести школахъ обучаемаго тощно (недостаточно),

»буди помянутое въ ynpazaeBie вииючить, и въ языч-

»ническихъ равно какъ и въ учителехъ научитиса

»npBMtpoMb древвыхъ риторовъ и А дабы xpgcTiaHckie

»јчители в ученики и въ сей части отъ азычвивовъ разнство-