— 60 —

стей въ своихъ обязанностей» 1). Вполн•Ь правиль-

основны» Ц'Ьлей уваровсвой реформы не

спасло авторовъ объяснительной вписки отъ страннаго

Авторы полагають, что для того, чтобы «хЬйстви.

тельно параливовать практиву нев"ественныхъ меламдовъ и

отвлечь отъ нихъ учениковъ», Н'Ьть надобности созидать си-

стену ШЕОДЪ съ правильно организоваввымъ при нихъ препо-

еврейскаго По ихъ въ этихъ

видахъ достаточно будетъ «учредить при шводахъ новаго типа

приготовительные вдассы». Но что же давали эти приготови-

тедьные вдассы? Единственный отв•Ьтъ на поставленный во-

прось содержиљ ст. 38-я 1873 года», согласно

воторой въ приготовительномъ влассгЬ, ЕРОШЬ русскаго языка

и ариеметиви, вводилось также древне-еврейсваго

языка и 06bacHBHie первой вниги Очевидно,

вурсъ подобнаго объема оказался съ самого начада—и, въ со-

оказывается еще до сихъ поръ—дадево недостаточ-

нвт. Если прибавить въ этому, что согл. ст. 42

еврейсвихъ предметовъ, въ отъ общихъ предметовъ,

происходить въ новыхъ учидищахъ въ поспобљДеннве часы,

а также, что согласно прим. кь 42 ст.

еврейскихъ предметовъ необязательно и изучать

названные предметы у себя дома отъ урововъ этихъ

предметовъ въ учидищ% освобождаются,—то станетъ очевиднымъ,

ИЕЪ неудовлетворительно поставлено было въ новыхъ училищахъ

еврейскихъ предметовъ. Неудивительно, что при

тавомъ вещей, для военныхъ учидищъ овава-

лось совершенно не подъ сиду — быть серьеввымъ факторомъ

въ борьб'Ё съ тЬми допотопными методами еврейсвихъ

предметовъ, которые практикуются меламдами. Для успгЬш-

ныхъ резудьтатовъ борьбы съ меламдаии на этой почвгЬ, не.

обходимо было также, чтобы преподаватели еврейскихъ пред-

метовъ въ начадьныхъ учидищахъ имћди бодгЬе иди метье

законченную подготовку по упомянутымъ предметамъ. Но

творцы Подожета 1873 года и объ этомъ не поваботидись.

1) Журя, Мин. Нар. Просв. 1873, кн. 1 У, стр. 32.