— 73 —

будущей д%ятельности. Въ дучшихъ шкодахъ

стади также удвлять физическому хилаго,

ивнуренваго ненормальными жизни молодаго поко•

rbHig русскихъ евреевъ. ВотЬе равномђрное pacupe$ueBie учеб.

ныхъ 3aHgrit, врачебнаго надзора (обыкновенно

доброводьваго), гимнастиви, подвижныхъ игръ, руч•

ного труда, устройство двтнихъ водод—все это, по сло-

вамъ отчетовъ, овавывадо на физическое д%тей самое

благотворное $tcnie. Но большинство перечисленныхъ ново.

въ начать 90-хъ годовъ составляло только не-

многихъ обравцовыхъ учидищъ (преимущественно въ Одесс%)

и о этимъ мврамъ можно судить лишь потому, вавъ

укаванныя новшества встр%чены были въ печати. Посдвдняя,

повидимому, особенно много ждала отъ обучена ва

школь основам наиболпе употребитиьныта решиа—ручного

труда i) изантп$й по садоводству и огородничеству (шводьные

сады 3). И то, и другое собственно составиетъ ТОЛЬЕО вспо-

моштиьныв элементъ въ общей системгЬ CoqyBeTBie

съ ВЕИМЪ встр%чены были эти увавываеть,

что они ботве, ч%мъ что-либо другое, шли на встр•Ьчу совр±-

вающему въ еврейсвомъ обществеЬ освљжить сущест.

вующую систему и богВе приноровить школу въ по-

требностямъ ея юныхъ питомцевъ. Отъ этихъ ванятЈй по ручному

труду и работ въ огородахъ ждали благотворныхъ ревудьтатовъ

не только въ смысгЬ фивичесваго YEptrueHig учащихся: ждали,

что paBB006pagie gaH8TiA и близкое съ окру-

жающаго Mipa должны развить въ еврейскихъ д%тяхъ интересъ

въ труду и могутъ способствовать ботве сознательному выбору

ими наконецъ, что gaH8Tia вообще будутъ про-

тивов•Ьсомъ тому одностороннему zarrpozreEiro ума, которое

раввивается у еврейсвихъ двтей подъ ц%даго ряда

историческихъ причинъ и въ частности хедернаго

Вопросъ о борьб'Ь съ одностороннимъ умственнымъ равви-

riekb еврейсвихъ джей им%еть пвже свою Онъ высту-

1) Нед. Хун. Восх. 1892, 12, 13.

3) Н. Х. В. 1892, 11, 17 (ст. А. таве189З, 10, 16; 1894,2.