— 63 —

въ бодгЬе обширномъ объем

%объ BHaHit по о ручного труда и

т. п.—хотя важность этихъ предметовъ для будущихъ препода-

ватедей и руководителей еврейскио школь едва ди поддежить

c0MHtHin

BogxNcTBie учебнаго Адомства на начадьнаго

среди евреевъ проявилась, далТе, въ отноше-

въ частныжа (съ ТОЧКИ gptHig) еврейскимь

учебнымъ хедерамъ, талмудъ•торамъ, частнымъ

училищамъ (въ ттсно.чъ смысл•ћ) и училищамъ благотворитель-

ныхъ обществъ 1).

Наиболгће благотворнымъ это окавадось для

давно нуждавшихся въ тадмудъ•торъ. По на-

представителей учебнаго выомства (директоровъ и

инпекторовъ народныхъ училищъ), Ц'Ьлый рядъ жалвихъ, убо-

гихъ этого рода быль въ 20 Д'Ьть пре•

образовань въ правильно школы. Благодаря

этому надвору и контролю, въ талмудъ•торахъ

общихъ предметовъ становится обязательнымъ; ШЬняется вн•ћш-

няя обстановка, водворяются классные столы и скамьи, пригда-

шаются болгВе интеллигентные учителя; въ вав±дующихъ

талмудъ-торами стали утверждаться только лица со среднимъ

ИЛИ ВЫСШИМЪ 06paB0BaHieMb 2).

тадмудъ-торъ, сопровождавшееся обыкновен-

но старомодныхъ меламдовъ, сокра-

курса еврейскихъ предметовъ и фактиче-

сжато состава попечительныхъ сойтовъ, не обходилось обыкно-

венно безъ борьбы и протеста со стороны приверженцевъ стараго

1) Мы не упоминаемъотдЬьно объ ешиботахъ, тавъ кавъбшьшинствоваведе-

нЈй, существующихъ подъ этимъ Ha3BaBieMb, немногимъ разнится по типу своему

отъ тимудъ-торъ. HeMR0Tie же ешиботы, въ которыхъ Яйствительновруљ пре-

подаваемыхъ богосиовскихъ предметовъ (и въ частности—тшмудичесвой пись-

менвости) болје или меме значителенъ, выходдтъ изъ рамовъ ncrBN)BaHia о

начальном 06pa80BHi7.

2) Водьшею частью такими вав%дуюшими были ноначевы 0B0HuBTie

вурсъ раввинскихъ учидвщъ и учвтедьсквхъ институтовъ, сравнительно

непого лицъ, имЬщихъ атестатъ Фости или YHBBepcmeTcBit диплоиъ и

сдишихъ экзиенъ на 8Baaie домашнаго учитела.