— 75 —

школьнаго возраста; большинство же,.подавляющее большинство

хЬтей росло среди невгЬжества и предравсудвовъ, оставаясь вн1;

школы вн'ь всяваго общаго 06pB80BaBig.

Интересно, что во второй 80-хъ годовъ среди

нгЬкоторыхъ круговъ интеллигентныхъ евреевъ были еще

c0MH'bHia относитељно того, призвана ли именно органи•

вованная еврейская шкода осуществить по въ ев-

рейской масс% эту главную просв±титедьную задачу. Задумы-

вались еще надъ ммъ, не лучше ди предоставить •эту родь

хедеру или общей начальной шкод%? Тавъ,

часть приглашенныхъ въ Паленсвую ивъ среды евреевъ

экспертовъ, насводьво ивуЬстно, высвавалась ва подвое сохра-

HBHie хедера. 1) впали въ противоположную крайность и

требовали его немедленнаго Лишь ува-

вали на наибогЬе правильный путь—постепенной вам%ны хе-

дера правильною начальною шкодою, примыкая въ возврыямъ,

высовывавшимся и въ печати. 3хЬсь проводилась мысль, что

въ организованной швоМ должны быть достаточно широко по.

ставлены предметы, еврейсвихъ Д'Ьтей въ хедеръ,

т. е. предметы еврейсваго что этой сгђдуеть

дать по возможности характеръ, и что она дол-

жна, в“тЬ съ тЬмъ, стоять на уровнгЬ современныхъ педаго.

гичесвихъ Лишь при тавихъ

сторонники этого эта будеть въ

постепенно, бевъ всавихъ penpeccit противь хедеровъ и ихъ

содержателей, вамђнить современемъ этоть своеобразный

вовой институты Лишь тогда она въ будеть широко

распространить русскую грамоту и среди Еби-

менгЬе культурныхъ едоевъ еврейсваго

Въ ЕOНЦ'Ь 1880-хъ и въ начадгЬ 1890-хъ годовъ, посшЬ установ•

процентныхъ нормъ для въ учебныя заве-

и н%которыхъ въ общемъ евреевъ

B08BptHie это становитса еще богЬе господствующимъ. Въ

этомъ смысгЬ начинаютъ громко высказываться еврей-

1) MaTepiaw, содержащ{е MdRia етихъ экспертовъ, кь не

опубпковавн. Ювоторые изъ атихъ опывовъ были въ нашемъ pacuopazeaia