Маша носила Петю на руках.

Кто из них больше, кто меньше?

Кзкой плод крупнее: ябло¬
ко или вишня? Какой
плод м е л ь ч е: вишня или
слива?

Эти вишни и яблоко
слеплены детьми из гли¬
ны. Веточки сделаны из
кусочка веревочки. Не слепите ли и вы себе
разные плоды?

1) Сравнение предметов по величине, положению
одного относительно другого и т. д. Учитель приносит нд
уроки различные камешки, катушки, кусочки малерии и прочие про¬
стейшие наглядные пособия, которые ученики могли бы сравнивать
по величине. Он пользуется на уроке и тем, что есть в классе, и тем,
что видно ученикам из окна, и т. д. Проделав ряд упражнений над
тем, что ученики имеют в данное время перед глазами, он подымется
запасом представлений, накопленных учениками раньше, и предлагает
сравнить то, что ученики хорошо звают, но в данный момент не видят.

Дети сами рассказывают о виденном и испытанном, находящемся в
связи с тем, что сообщается на уроке. Рассказы детей, таким образом.
Живо переплетаются с тем материалом, который предлагает учащий;
эти детские воспоминания могут большею частью служить для учите¬
ля отправной точкой, чтобы сделать урок более живым более интерес¬
ным для детей, более говорящим их у му и присущей им любознатель¬
ности и самодеятеиьности.

■-