Несколько слов по поводу преподава¬

ния по книге Живые числа».

Составляя настоящие книгу, мы стремились построить препода¬
вание, начальной математики на началах, действительно соответствую¬
щих развитию и склонностям того возраста, в котором дети обык¬
новенно начинают знакомиться с этим предметом.

В ребенке живет дух исследователя, ему присуща органическая
потребность самостоятельно находить, творить, испытывать, мыслить,
двигаться, применять на деле добытые знания, работать руками.
Ребенок старается воплотить в свою работу, в свою игру то, чем
он живет в данный момент, Взпіу этого ознакомление с начат¬
ками математики должно Сыть основано на активной деятельности
ребенка: он должен быть деятельным сотрудником во время препо¬
давания, а не пассивным слушателем; математические истины долж¬
ны по возможности открываться и выводы делаться им самим.

Исходным пунктом при ознакомлении детей с начатками мате¬
матики мы избираем ранее накопленный опыт детей, их наблюдения,
навыки и, опираясь на это, помогаем им добывать новые сведения
сообразно с их стремлениями и интересами. Было бы лучше всего,
если бы занятия были связаны с их личными переживаниями.—пе¬
реживаниями, захватывающими детей в данный момент,—и видоиз¬
менялись сообразно с ними.

Чтобы вновь приобретаемые понятия и представления были и
ярки и точны, мы стараемся пользоваться по возможности всеми
органами чувств ребенка. Занимаясь в направлении, указываемом
этою книгою, он работает руками, осязает, измеряет и считает
взглядом и слухом. Такой путь наплучшего, д\мается нам, усвое-

і*