ПРЕДИСЛОВИЕ Авторл 1

На мног очисленные вопросы о растениях и их жизни, которые

возникают у учащейся молодежи, лучше всего могут отвечать

сами растения. Никакой другой способ не может так быстро и

успешно дать действительно живое знание, никаким другим

путем нельзя реально овладеть самой сущностью предмета.

Помочь продвинуться по этому пути возможно дальше

— вот

цель предлагаемой книги. Для достижения этой цели выбраны

самые обыкновенные растения; для приборов употреблены пред-

мегы из домашнего обихода, и условия опытов упрощены как

только возможно. Книгой может пользоваться как учитель, так

и ученик; порядка тем можно и не придерживаться, если это

окажется лучше по условиям работы.

Для приведения в систему знаний, получаемых как в классе,

так и вне его, необходимо вести записи; но чрезмерно детальным

записыванием не следует обременять. Удачным оказался на

практике такой план записи:

1. В о п р о с: он, можно сказать, должен быть реальным,

класс в целом должен вкладывать в него интерес; он не должен

иметь характера чего-то формального и навязанного извне.

2. М е т о д: т. е. как может быть получен ответ на вопрос.

наблюдением или опытом. В последнем случае следует сделать

простой рисунок прибора .

З. М а т е р и а л: т. е. какие растения нужно взять, сколько

и в каком состоянии.

4. С роки наблюден и й: например, каждый день,

каждый час и т. д.

5. Предосторожности и источники оши-

б о к: их нужно возможно подробнее подвергать обсуждению

еще до начала опыта. Такое обсуждение будит мысль, развивает

критическое отношение и поднимает интерес. Никогда не забы-

вайте ставить контрольные опыты.

6. Р е з у л ь т а т ы: их нужно приводить в сжатой и ясной

форме, по возможности в виде таблиц.

автора помещаем без изменений. В нем автор дает ценные

для учащейся методические указания, необходимые при прове•

дении тех или иных опытов. Эти указания будут весьма полезны и в усло•

виях хат-лабораторий. Ред.

7