7. В ы в о д ы: нужно различать то, что действительно до-

казано, и то, что только намечается или представляется вероят-

ным. Противоречивые результаты нужно подвергать особо под-

робному обсуждению, они часто вызывают желание поставить

новый опыт или повторить прежний при измененных условиях.

8. Пр а кт и чес кое применение и общие

с в е д е н и я: под этим обозначением могут быть систематизи-

рованы и как бы кристаллизованы в нечто определенное обиход-

ные сведения и разнообразные наблюдения класса. Полезно

собирать сведения от земледельцев, садоводов и других практи-

ков; обсуждение собранного материала может повлечь за собою

новые вопросы и опыты.

Нужно стараться заполнять все эти рубрики. Для каждого

вопроса или опыта удобно употреблять отдельные, не сшитые

в общую тетрадь лист. Рисунки следует обводить тушью, что

можно делать и вне класса; специальные чертежные перья из-

лишни, обычно вполне пригодно хорошее тонкое перо. Одного

флакона туши хватит на целый класс, так как расходуется ее

очень мало.

Если каждый опыт производится каждым работающим от-

дельно, необходима лаборатория; если же над одним опытом

работает целая группа или часть класса, то места нужно уже

не так много; если же опыт ведется всем классом сразу, то до-

статочно одного подоконника и шкафа тут же рядом, чтобы в нем

хранить все необходимое. Для большинства опытов выбраны

такие растения, которые будут расти и при скудном освещении

и при неблагоприятных условиях. На это было обращено особое

внимание, так как обычно школьное помещение слишком тесно,

чтобы в нем можно было отвести много места для выращивания

растений.

Хотя рекомендуемые в этой книге работы с микроскопом

чрезвычайно просты, их все же часто приходится сводить к де-

монстрированию или даже совсем выпускать.

В каждом опыте самое главное — это вложенная в него идея.

Точный количественный учет результатов не представляется

необходимым, и на том этапе обучения, для которого предназна-

чена эта книга, совершенно нежелателвно затрачивать много

времени и труда на его достижение.

В заключение можно прибавить, что все приводимые в этой

книге опыты были с успехом проведены в школах, и притом

многие из них в младших классах.

В. ОСТЕРГМЈТ

Беркелей, Калифорния.

Январь Ш5 г.