204

вурнАП министВРСТВА •HA#ORtArO' ПРООЩКВIИ.

«Вт йЫторпъ •ить•впнв.

—ри не попив деиьии был,

Вјновд схншавъ Bie лицеп рдатя,

llonoze овк Вин смирнами гордятся».

При устройствт общеегвепннхт школ отнош* и

образован{я может, быт, установлено троикииъ обриоиъ: или а) обра-

R0BHie и Bocumauie д%лаютси исмтчител,нниъ шкодн

(закрнтня чтЬ было испытано у васъ особенно со вриени

Екатерины П, вогда разрыть семьи н школи оказии столь глубо-

кип, что приявано было необходииымъ оторвать д"теИ

отъ семейства и родной среды, чмы совдать новую порду тдей);

или б) 06P0MHie на дот шкот, а BocIIRTBB.ie оставпетса

ва сеиьео, ил навонецъ в) и то, в другое иродово“ быть обл-

и семьи, и тволн. Два первыхъ способа был вспнтвы

усп±ха одипъ ва другяп. Школа Астной общины, пря нор-

мальннхъ отнотентъ сем“, удобнте могла придти въ тртьиу

pbtueHio задачи • (џа вотрит, кажется, наступить очердь ныть

въ натихъ казенпнхъ учимнцахт,).

Уставь Луцко! школя творить, что ,нвшя учении врой пукъ

я доброд%тели впеку другому учятьи •не• будра. Сообразно съ

этииъ быль во шво.ЛьвнП порадовъ.

Встбшность эмвеятаржио 06pa30B0kix. Безспорно, уро-

вевь элементарнаго 06pU0BBBia пе иметь быть поставлевъ въ увор•ь

стам системв приходскихъ училищъ. Не вто обстоательство, а от-

cyTcTBie *30BHia средняго и внсшаго ставать древне - русскн

06pB30MRie на весьма ниввуЈ ступень въ нашихъ тлвз'хъ. Элемен-

тарное 06P0BMie, Асво интое ст, BwIHTHieMb, преитдоввхо дру-

гую ц•Вхь, которой и достигио по 'khp•h силь своихъ,

Исключительное господство иемевтарнаго образовав[а ,дру-

гуо заслугу; его впаче:йе чисто соцЬьвое. МА ум свазия, что

это его опиргса на егб всеобщностя и

ств•ћ.

Школа составлап такую •приваддехвоётв Каждвго прихода,

кавъ церковь. Говора о ИМщноств иементрнаго Мравованш, ин

именно равуйеиъ вту всыщуш шт», а от-

нюдь ве всеобщность pacrrpocTPHeHiR элементарныхъ BHaBiA. Утпр-

ждать, что гь этихъ шкопхъ обучалось ие Hace.I0Hie, что оно

было поголовно грамотнымъ, было бн не только противно историче-