—111—

аять вмъ чувственными прим»аии и сравне-

заставлять ихъ пересказывать выученное собственными

словами , чаще спрашивать и такт , чтобы имъ быль тритомъ

иучай думать.

в) Takie ученики, у которыхь слаба память.

Имъ задавать какъ можно меньше учить наизусть, а объ-

яснять наглядно, возбуждать ихъ и чаще заниматься

съ каждым ь изъ вияъ отд%льно.

г) Тупыя дНи, которыя мало понимають и помнята.

Имъ сообщать только самое нужное, употреблять вс•В воз—

ножныя средства для ихъ не поступать сь

ними сурово и не отнимать у нил строгостью охоты кв

Въ нрава бываютъ :

а) Ученики веселые и бодрые :

Они бываютъ склонны кь и а по-

тому учитель долженъ чаще обращаться кь нимъ и употреб-

лять ихъ кь или погр•ьшвостей другвхъ

учениковъ; для ихъ разнообразить спо-

собь отнюдь не угнетать непристоаною жесто-

ИХб природной живости , а обращать ее ва пользу

б) Бояиивые и застљнчивые ученики :

Боязливость и засннчивость учитель долженъ разгонять

ласкою и дружескимъ 060JtpeBieMb и объяснять инъ, чего на-

добво бояться и чего Н'Ьтъ, оказывать кь нимъ TeprrbHie и сни-

и Амь вхъ кь себ% приискивать.

в) ЛЉНИВЫе и сонливые ученики :

Стараться возбуждать ихъ отъ дремоты и ча-

ще вызывать , прим%ромъ прилежныхъ товарищей отчасти

ободрять, а отчасти и стыдить.

г) Упорные, сердитые и ко злобљ склонные ученики :

Качества эти стараться утушить и упрямыхъ и сердитыхъ

учениковъ не допускать никогда кь ихъ нам±ре-

Во время ољаста'я Вб НИТб страстей, не наказывать ихо

и не увљщевать,• но когда B0JHeHie ихъ утихло в ученикъ при-