св. PocT0BcBii, и подобные ип вевувваго

знала много, а нужнаго мало?

MB01'ie взъ писателей, поверхностно изучившвхъ духъ• в

харавтеръ древней kieBczoi находятъ въ сущестш—

вавшихъ тамъ Диспута.“ новое доказатељство мнимо- схопс-

тичесваго HanpaweBia оной; а между тьмъ этв диспуты был

много похожв на то, что досел водится въ вашахъ учебвыхъ

при диссерта[јй на взв%ствую степень.

Надобно звать, что за полораста .тЬть тому въ по

030H'IaBiB каждой трети учебнаго года, производимы быв ис•

0bITaaia ученикамъ низшихъ школ учителвми Т'Ьхъ классовъ,

въ которые воспитавнвкв, соотвВтствевво успеЬхамъ и прилеп-

своему, домны бьии переходить. Ученики граматвчесввхъ

впссовъ, •кро" устваго экзамена, педставли.ив въ свовхъ ок-

купатхъ разборы и переводы съ птинсиаго и

гречеспго языковъ ма pycckih, в обратно. Ученики

и реторакв, кром'Ь подачи третныхъ тутъ ве,

во время самыхъ экзаменовъ, составил pycczie, .aaTBBckie и

00“bckie стихи, а также разнаго рода р•Ьчи и письма.

же Филосоыи и богосаоийа, кром% пре-

имущественно на языкв латвнскомъ, ни кь чему другому не

обязывашсь. Начать съ того, что въ этихт классахъ не бьио

уже нв нотатъ, ри авдиторовъ, что студенты непосредствеви

подчинялись только высшему своему вачаљству, — третные эк-

замены для нвхъ тоже ве существовал. BMicT0 ихъ устано-

вдевы бьии диспуты, каждую суоту.

Въ этотъ день самъ про•ессоръ иногДа станови.•са въ повмјю

де•ендевта, позвоня всякому изъ студентовъ возравать протииь

уроковъ, прочитанныхъ имъ въ иногда же въ

и при его диспутоваав между собою вос-

пвтанвики о какомъ аибо изъ вопросовъ данвыхъ и кЊшеввыхъ

уже наставникомъ. Мысль гаубокаа и практически - мудри!

Про•ессоръ не задавахь уроковъ; а между т•мъ вполп