— 18 —

52. Узнайте при помощи линейки, плоская ли поверхность ва-

шего стола, стен вашего класса.

53. Укажите какое-нибудь тело, поверхность которого не

плоская.

54. Покажите в классе вертикальные и горизонтальные пло-

скости.

55. Будет ли горизонтальной поверхность воды в море? А в

колодце? в небольшом пруде? Почему поверхность воды в море

не горизонтальна?

56. Приподымите один край картона (в задаче 46). Узнайте

при помощи стакана с водой, будет ли это положение картона гори-

зонтальным или нет.

57. Наклоните куб так, чтобы служившие прежде основаниями

грани сделались вертикальными.

58. Узнайте при помощи отвеса, какое положение имеют стены

вашей комнаты, дверь, ножки стола.

59. Согните книгу так, чтобы одна часть ее переплета была

вертикальна, а другая горизонтальна.

60. Какое положение имеют потолок и пол вашей комнаты?

61. Согните четвертушку бумаги и поставьте ее так, чтобы

обе части ее были вертикальны.

62. Какое положение имеет дверь в вашей комнате? Откройте

ее. Будет ли она попрежнему вертикальной?—Проверьте ответ при

помоши отвеса.

63. Положите на чашки весов равные грузы. Какое положение

принимает при этом коромысло весов? Стрелка их?—Прибавьте к

одной из чашек еще какой-нибудь груз. Какое теперь положение

принимают коромысло и стрелка?

64. Поётавьте ваш куб так, чтобы ни одна грань его не была

вертикальной. Будут ли тогда у него горизонтальные грани?

S 8. Ребра и вершины куба.

65. Обведите на вашем кубе пальцем те прямые

линии. по которым сходятся грани. — Эти прямые линии

называются ребрами нуба. — КУб имеет 12 ребер. Ука-

жите их!

66. Сравните при помощи нитки длину всех ребер

вашего куба. У куба все ребра должны ока-

заться одинаковой длины.

67. Положите горизонтально плоский лист картона

и нарисуйте на нем в различном направлении несколько

. прямых линий. О таких прямых говорят, что они имеют

горизонтальное положение, или что они горизонтальны.