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оп тёте tems ипе houre ои deux par jour nos livres

d'Eglise, се qui mettrait ces jeunes gens port(e de bien

connattre la langue slave, sans la majest6 et l'6nergie de

laquelle notre langue est pauvre et d6nu6e d'bnergie; et

сотте il 8'entend sans qu'on ait besoin de le dire que

ces јеипе gens doivent etre instruits dans leur religion et

savoir bien le cath6chisme, l'6cc16siastique qui sera choisi

роит le leur apprendre leur expliquera les mots slaves

qu'ils пе comprendraient pas sans ccla dans nos livres

d'Eglise. Ces deux m&mes ann6es оп commencera par leor

apprendre l'alObre, absolument n€cessaire роит la c.ombi-

naison et le calcul des probabilit6s et роит etre тёте

capables devenir bons d6chifreurs et composer des

chifres.

Les 7-е et 8-е ann6es seraient employ6es continuer

l'algune, соттепсет composer dans les dif6rentes lan-

gnes d6ji apprises. Оп leur donnerait lire les dif6rentes

collections diplomatiques, сотте •Dumont, Reynier, Lamberti,

Rousset, Mertens, etc.; оп leur ferait lire et traduire les

lettres du cardinal d'Ossat, celles du cardinal Mazarin, те-

latives la pai.x des Pyr6n6es et celle de Westphalie, les

lettres (lu chevalier Temple еп original anglais, les n6gociations

de d'Estrades et Davaux. Оп tirerait de nos archives lcs

d6peches de Cantemir, de Gross et du c-te Bestoujef, qui

est mort ambassadeur Paris, et aussi s'il est possible de

d6terrer les d6pec.hes de Matv6ef, du prince Dolgoroukoy

et de Tolstoy, dn tems de Pierre-le-Grand. Оп leur ferait

lire еп original le trait6 d'Adam Smith sur la richesses

des nations, еп continuant toujours les prolonger dans

l'habitude 6crire avec ипе belle main et les habituant

dans leurs compositions avoir ип style clair, pr6cis, 6vi-

tant l'enHure et l'emphase, autant que les expressions viles