— 11 —

на то, что слгВдуетъ считать нравственнымъ или без-

нравственнымъ, хорошимъ или дурнымъ,—и это по-

отлилось въ чисто сословную схему. CeHaTckie

дворяне должны „содержать себя чисто въ платыВ и

бВльВ, также и волосы пудрить день, чтобъ

имъ не безчестно было являться предъ честными

людьми“. Вообще дворяне въ должны

„оказывать свою природу“. Въ по ка-

детскому корпусу говорится, что надзиратели обязаны

смотр±ть, чтобы „лжи или невгВрности и шля-

хетству непристойные пороки заранВе у нихъ (кадетъ)

весьма искоренены были“

Вотъ какое по кь школеВ, за-

нимало государство около половины XVIII в. Государ-

ство смотрВло на какъ на службу, а общество,

спасаясь отъ службы, б%жало отъ школы. Изв%стные

классы общества были прикр%плены кь изввстному

роду обученЈя. Такъ, для духовенства установлены

были школы при домахъ и

въ Москв%; для солдать и однодворцевъ — гарнизон-

ныя школы; для дворянъ — сухопутный и морской

корпуса, школа и др.; для

гражданскихъ чиновниковъ — школы при

и Н'Вк. др. Но въ этомъ ряду неВтъ школь для двво-

чекъ, крестьянъ и посадскихъ,— нВтъ потому, что

женщины не служили государству, а тяглыя отноше-

крестьянъ и посадскихъ не требовали

нальныхъ 3HaHin.

Правда, при Екатеринв въ ПетербургВ была осно.

вана Наукъ, а при ней университетъ и гим-

Оба учебныя должны были преслв-

довать общеобразовательныя цВли, но бывали годы,

когда, по свидфтельству Ломоносова, въ университетВ

и не читались самими профессорами

или же не для кого было читать, потому что не было