— 17 —

который въ одномъ и љ своихъ докладовъ говориль

въ 1767 г. императриц'Ь: хотя въ существуетъ

наукъ и училища, „но мало, если не

совсгВмъ, ничего существенныхъ отъ того плодовъ

собрано“.

Но вотъ что замеВчательно: въ русскомъ обществТ,

мало-по-малу созрввало въ необходимости

преобразовать школу, сд%лать ее доступною для на-

рода, устранить ея Y3kin

характеръ, въ общество начало проникать c03HaHie

громаднаго народнаго Уже Ло-

моносовъ и Шуваловъ не прочь были провести кое-

въ этомъ Въ самомъ д'вл'в,

Ломоносовъ возмущался, наприм'Връ, твмъ, что въ

закрыть доступъ кь крестьянамъ :

„Во встВхъ Европейскихъ государствахъ позволено въ

обучаться на своемъ кошт%, и иногда и

на жалованьи, всякаго людямъ, не выключая

посадскихъ и крестьянскихъ д%тей, хотя тамъ уже и

великое множество ученыхъ людей. А у насъ въ

при самомъ маломъ наукъ уже сей

источникъ регламентомъ по 24 пункту запертъ, гдгЬ

въ подушпомъ оклад% въ университетъ

принимать запрещается“ (Ист. Ак., II, 573). Но при

Елизавет% не могло быть и рВчи о коренныхъ преоб-

правительство тогда не прислушивалось

кь голосу общества. Обстоятельства кореннымъ об-

разомъ измВнились съ момента на пре-

столь Екатерины П.

п.

„Чудное время переживаетъ писалъ князь

Д. М. Голицынъ изъ въ въ первые

годы Екатерининскаго

Реформа общеобраз. школы.

2