— 12 —

слушателей. Въ академическую набирались

д%ти „изъ самой подлости“, т.-е. изъ горожанъ, мел-

каго дворянства и пр., но Д'Втямъ кр'Впостныхъ быль

воспрещень туда доступъ. Для учени-

ковъ Ломоносовъ проектировалъ давать ученикамъ

изъ дворянъ „ранги“ или чины;

при Елизаветв столы для дворянъ-учениковъ сдгВланы

были особые, лучше чвмъ для разночинцевъ, и по-

ставлены отдвльно отъ посл%днихъ. Но все-таки

„шляхетные юноши“ не шли въ академическую гим-

При Елизавет± учреждается Mock0Bckin уни-

верситетъ, при немъ и такая же

основана въ Казани. Но и этихъ мало было,

да и учили въ нихъ плохо.

Въ самомъ деВлВ, если присмотр%ться кь порядку

• въ : разныхъ школахъ до Екатерининскихъ

реформъ, то насъ - поразить здвсь необыкновенный

хаосъ.

Такъ, ученики переводились изъ класса въ классъ

не по а по возрасту. велось не съ

щВлымъ класс'- мъ, а съ каждымъ ученикомъ въ от-

дфльности. Въ одномъ и томъ же возраст±, т.-е.

класть, одивъ ученикъ изучалъ (т..е. деЬле-

Hie), другой (т.-е. а тре-

тЈй еще сидЪлъ на складахъ,—однимъ словомъ, сколько

учениковъ, столько и классовъ.

Въ корпусахъ господствовало чрезвычайное разно-

06paaie предметовъ, но они преподавались безъ

всякой послеВдовательности. То предметъ цвлые годы

не • преподавали, потому что не было учителей, то

были учителя, да ученики не хотвли избрать . этого

предмета и т. п.

Что ученики выносили изъ такихъ училищъ, можно

судить по отзывамъ современниковъ. Въ тогдашней

шко.шВ малому учили, но зато много взыскивали .съ