— 169 —

Нельзя, егЬдственнд, не похвалить ревности здравомысля-

щихъ благотворителей ввести въ училища языкъ.

Зам'Ьняя имъ не изъ нейжественнаго пренебре-

вполн'ђ уб'Ьжденъ я, что Болсаре ум±ютъ цђнить

необходимость какъ греческаго, такъ и иугихъ языковъ,—

но изъ человТческаго cTpeMneHia выдвинуть соотечественни-

ковъ изъ огрубВлаго они не ошиблись въ своихъ

трудныхъ Уже теперь зайтны плоды ихъ благо-

Отельныхъ Училища, свлавшись доступ-

Н'ђе, наполняются питомцами; преподаваемое на

понятномъ языкгЬ, удилидо ревность этихъ. Я видТдъ въ

нихъ отъ 200 до 300 и 400 дђтей обоего пола, которыхъ

понятливость и могутъ служить дучшимъ дока-

зательствомъ полезности Вообще могу сказать,

что училища, т. е, А, введена метода взаим-

наго въ превосходномъ Заведенныя о.

Неофитомъ рильскимъ и теперь подъ надзоромъ его питом-

цевъ, они, кажется, не оставляють желать лучшаго. Поря-

довъ, методъ и даже совершенно усвоены ими по

образцу просйщенныхъ странъ. Д'ћти

учатся въ нихъ и письму съ необыкновенною ско-

и достигаютъ въ этомъ значительной степени совер-

шенства. У меня хранятся образцы этихъ учи-

лищъ. Въ высшихъ классахъ болгарскихъ училищъ господ-

ствуеть еще н±которњя неопрехьленность. недоста-

токъ книжныхъ старыхъ

этому причиною. въ нихъ часто покоряется своенра-

учителя, имТющаго иногда на высшее ка-

кое-то Такъ напр. въ даскалъ Круша,

оставивъ простое и полезное, принялся съ учениками сво-

ими за переводъ Исократа и букидида. Немудрено, что ему

языкъ каза.дся очень скуднымъ при выборгЬ та-

кихъ образцовъ. Какъ будто бы деьти мгђщанъ должны учить-