— 50

языкЬ и такъ уже поставленнаго въ сравненЈи съ р

синскимъ въ чрезвычайно выгодныя создают<

все новыя и новыя школы; для этого не встргЬчаетс

никакихъ препятствт, никакихъ мытарствъ. Съ

речью указываютъ Русины на обстоятельсво, что пож

они съ такими трудностями добивались и не могл

добиться одной станиславской въ

учреждено простыми административными распоряже

чеэпырнаДц,ать новыхъ среднихъ учебныхъ ва

съ польскимъ lIpe110JlaBaHieMb 1). Польская ад

и общество не перестаютъ очень настой

чиво указывать на то, что ГалицМ сраднительно ст

своей и им'Ьетъ среднихт

школь гораздо меньше, чгвмъ

и требуютъ отъ правительства ихъ числа.

Въ этомъ подсчей фигурируетъ русинская (гораздо

большая) половина и русинское ея

(также превосходящее польское), и если

кто право сравнительно съ другими провин-

и народностями на образо-

вательныхъ средствъ, въ частности среднихъ школь,—

то именно Русины. Но польская поль-

Ckie правители домагаются и получаютъ на осно-

этихъ подсчетовъ школы а

школы—это ужъ „другое дфло“, со innego какъ гово-

рится обыкновенно. 11оляки, совершенно не сйсняясь,

заявляютъ, что школы „предста-

вляются въ родф роскошью и, благодаря ру-

синскому преподавательскому языку, приносятъ весьма

сомнительную пользу"; по ихъ

числа русинскихъ даже влечетъ за собою

4) Это обстоятельство послужить отв%томъ на

разсужденЈя на тому. что вмВсто новыхъ ру-

синскихъ лучше бы улучшить MaTepia.'lbHoe по-

учительскаго персонала. Когда учреждаются но-

вын польстя тогда объ этомъ ввтъ и помину. А

относительно русинскихъ аргументь бы.

ваетъ хорошъ. лишь бы препятствовалъ или оттягивадъ

ихъ